Momentos De Trabajo En La Instancia De Pr Ctica

PLAN DE TRABAJO
PROPUESTA DE ANTICIPACIÓN DE LA INTERVENCIÓN


Organizamos el diagnóstico institucional-áulico (para iniciar la instancia de práctica) atendiendo a los siguientes aspectos:
1-Problema: ¿Cómo obtener una visión amplia de algunos aspectos que hacen a la construcción metodológica de la enseñanza en nuestras instituciones de práctica (y residencia)?

2- Categorías teóricas: desdelas que vamos a construir el diagnóstico o la situación inicial o actual.
a) Escuela: como institución que brinda un servicio: servicio educativo, que se proyecto de determinada manera y puedecomprenderse su funcionamiento mirando diferentes dimensiones de análisis: administrativa, organizacional, pedagógico-didáctica, socio-comunitaria. (Proyecto Educativo Institucional)
b) Currículum: comotextos de representación de la prescripción de saberes, destrezas y valores a nivel del sistema (diseños curriculares, lineamientos curriculares, etc.), de la institución (proyectos curricularesinstitucionales, diseños curriculares institucionales de carreras, etc.) y del aula (programaciones, planificaciones, programas, propuestas de enseñanza, etc.)
c) Construcción metodológica: forma particularesque adquiere la enseñanza en la configuración de diferentes aspectos: el docente, el alumno, la disciplina, los materiales, el contexto áulico, institucional y social amplio.

3- Propósito: Obtenerinformación que nos obtener una imagen global de las dimensiones que hacen a la construcción a la construcción metodológica de la enseñanza que permita la textualización de la situación actual, situacióninicial (etc) de la práctica, que posibilite el proceso de toma de decisiones macro y la fundamentación de los supuestos que la orientan para la elaboración del proyecto/ propuesta didáctica para lainstancia de práctica y residencia.

4- Técnicas de recolección de información:
a) Análisis Documental
a.1) Prescripciones curriculares generales del sistema educativo para sus diferentes niveles y...