monografia linguistica




















DEDICATORIA

Este trabajo monográfico realizado esta dedicado a todo los estudiantes del Colegio Eufrasio Ibáñez Don Bosco y a mis profesores quienes nos a inculcaron con la enseñanza de ser buenos estudiantes en la vida y a la vez desearle que siga adelante con su labor profesional.
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AGRADECIMIENTO

Primeramente agradecerle a Dios pordarme la vida, además agradezco infinitamente a mis padres por el apoyo que me brindaron diariamente en mis estudios.

OBJETIVOS:
Objetivo General
Promover una reflexión sobre Lingüística
También debo señalar que la Literatura Lingüística pueda servir a mucho de los estudiantes quienes servirán en la educación Boliviana.

Objetivo Específico
Recuperar el modelo de educación en losestudiantes
Tener mejor conocimiento en la literatura lingüística
Promover a los jóvenes del colegio a tener una visión de superación y el desarrollo de la educación.
Orientar y recuperar para tener una educación equitativa.

INTRODUCCIÓN
Las lenguas se pueden describir y estudiar desde diversas perspectivas. Se denomina estudio sincrónico a la descripción de una lengua en un determinado periodo detiempo, por ejemplo el español de Buenos Aires en la última década del siglo XX. Si, por el contrario, lo que se pretende es estudiar su evolución a lo largo del tiempo, se trata entonces de un estudio diacrónico. Buen ejemplo de este tipo de análisis lingüístico lo representa el estudio del paso del latín vulgar hasta la aparición de las lenguas románicas. En el siglo XX la lingüística intenta hacercompatibles ambas aproximaciones, en tanto que en el siglo XIX centró el estudio del lenguaje en un enfoque diacrónico.
Además, cabe estudiar el lenguaje como fin en sí mismo, que constituye el estudio teórico, y como medio para ser aplicado a otras ramas del saber o a técnicas concretas, que es un estudio aplicado. La lingüística teórica elabora modelos que expliquen el funcionamiento dellenguaje, cuáles son sus estructuras y sus componentes. La lingüística aplicada incorpora sus descubrimientos científicos al campo de la enseñanza de idiomas, la elaboración de repertorios léxicos, sintácticos o fonéticos, y la terapia de los trastornos del lenguaje, entre otros. En los últimos años esa elaboración de repertorios ha tenido su aplicación informática en la traducción automática, iniciadapor los rusos en la década de 1930, y en el reconocimiento de la voz por los ordenadores.

MARCO TEÓRICO
1. LINGÜÍSTICA
Lingüística, ciencia que estudia el lenguaje. Puede centrar su atención en los sonidos, las palabras y la sintaxis de una lengua concreta, en las relaciones existentes entre las lenguas, o en las características comunes a todas ellas. También puede atender los aspectospsicológicos y sociológicos de la comunicación lingüística.
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PARTES Y ASPECTOS DE LA LINGÜÍSTICA
Existen varios enfoques para estudiar y describir las lenguas y los cambios habidos en ellas. De cualquier forma, cada uno suele tratar: los sonidos o fonemas de la lengua (fonética y fonología), la forma de las palabras (morfología y formación de las palabras) y las relaciones de las palabras en la oración(sintaxis). También se estudia el léxico y el significado de las palabras de una lengua (semántica).
La fonética es la rama de la lingüística que estudia los sonidos de la lengua. La fonología aborda el estudio de los sonidos como unidades mínimas de significación en una lengua, así como los demás elementos fónicos llamados suprasegmentales (entonación en el caso del español).La morfología estudia las unidades portadoras de significación de las lenguas, que se llaman morfemas. Pueden ser raíces (como la española –duc, que da lugar a producir, introducir, reducir, deducir), desinencias como las de género, número, conjugación, tiempo verbal, etcétera (como -a, -o, -s, -er, -ré), prefijos que se añaden a la raíz para crear palabras compuestas (como pro-, intro-, con-, re-) o sufijos...