Motricidad

Cuando un alumno decide acercarse por primera vez al aprendizaje de la natación debe sortear un montón de obstáculos hasta que realmente puede sentirse cómodo en el medio acuático y disfrutar del mismo.

Comúnmente a estos primeros pasos que constituyen un nivel de aprendizaje de la natación se los conoce como etapa o nivel de ambientación al medio acuático. El alumno debe acostumbrarse amoverse en una posición corporal que no es la habitual y en un medio en el cual experimenta una perdida de su peso corporal bastante importante y donde el equilibrio se transforma en flotación y el consiguiente dominio de ella. Los sentidos en particular el de la vista y el acústico se ven seriamente trastornados por el efecto del agua y la sensibilidad varia notablemente con respecto al medioterrestre.

Si tuviésemos que definir el nivel de ambientación al medio acuático diríamos que es un proceso sistemático que busca por intermedio de la intervención pedagógica sobre la conducta motora intencional del alumno tratar que el mismo pase de un desconocimiento del medio a una gradual y paulatina acomodación y asimilación del mismo.
En definitiva los grandes objetivos de este nivelserian conseguir un buen nivel de autonomía en el alumno y una mayor disponibilidad motriz.

ETAPAS :

Dentro de este nivel de aprendizaje me permitiré sugerir subdividir el mismo en diferentes etapas, de manera de tener muy claro la gradación del proceso de enseñanza aprendizaje.

• 1. Etapa de primer contacto
• 2. Etapa de los desplazamientos
• 3. Etapa de la inmersión yrespiración
• 4. Etapa de la flotación
• 5. Etapa de dominio del cuerpo en el agua
ETAPA DE PRIMER CONTACTO : Cuando un alumno asiste por primera vez a tomar clase de natación y sobre todo en el caso de aquellos en edades del nivel inicial seria sumamente conveniente tratar de recabar la mayor información posible acerca del alumno. Preguntarle a los padres cuales son sus expectativas saber si ellos hantenido una buena experiencia con el medio acuático, si saben nadar o no. Saber también si su hijo manifiesta agrado o no por el agua etc.. De esta manera podemos tener una información valiosisima que nos permitirá armar grupos de trabajo mucho más homogéneos y también nos brinda la posibilidad de comunicarnos con los padres de manera de informar de que manera trabajamos y cuales son nuestrosobjetivos. De la misma manera el niño tendría la oportunidad de conocer las instalaciones los profesores y no que todo esto ocurra el primer día de clase.
ETAPA DE LOS DESPLASAMIENTOS: Esta es la primera etapa que realmente se realiza en el natatorio, en la misma buscaremos el ingreso del alumno al natatorio y fundamentalmente el trabajo de desplazamiento con apoyo plantar. Para el ingreso alnatatorio deberemos tener en cuenta las posibilidades que ofrece, es decir, si tiene solamente una escalera individual, si tiene una escalera de cemento más amplia o si no tiene escaleras. En todos los casos el profesor deberá ubicarse dentro del natatorio y hacer ingresar a los alumnos de a uno tratando de que este momento para la perspectiva del alumno sea lo mas seguro posible.
Desarrollaremosalgunos ejercicios que pueden realizarse en esta etapa, teniendo en cuenta la progresión desde lo más sencillo a lo complejo:

• Tomados del borde con ambas manos realizar desplazamientos laterales a un lado y al otro del natatorio
• Tomados del borde con una mano, realizar desplazamientos hacia delante
• Tomados del borde con una mano, realizar desplazamientos hacia delante y atrás
•Trabajo individual, tomados de la mano del profesor paseamos por la parte playa
• Tomados de la mano de un compañero, realizar desplazamientos
• Idem anterior pero en pequeños grupos
• Individualmente desplazarse y recoger diferentes elementos que estén flotando
• Idem anterior pero en grupos y de manera competitiva, a ver que grupo junta mayor cantidad
• Realizar trenes y pasear en la...