motricidad

TEMA 2: EL DESARROLLO EVOLUTIVO DE LA
MOTRICIDAD
TEMA 2: EL DESARROLLO EVOLUTIVO DE LA
MOTRICIDAD
1. MOVIMIENTO

Es importante conocer las adquisiciones motoras mas significativas en los
primeros años, las distintas etapas que se van sucediendo una tras otra, lo cual
facilita el acceso a otras más evolucionadas hasta conseguir un rico repertorio
de conductas motoras que convertirán alniño en un ser autosuficiente con
posibilidades de relacionarse activamente en su alrededor.
Veamos cómo partiendo de la actividad motriz, el niño va elaborando
progresivamente el conocimiento de sí mismo (esquema corporal), su acceso al
mundo de los objetos y al de las relaciones con los demás.
El cerebro del bebé, lejos de estar plenamente formado al nacer, cambia día a
día. Al nacer,todas las células nerviosas están en su lugar apropiado, pero
todavía se están formando las conexiones entre dichas células, las
investigaciones demuestran que este proceso depende en buena parte de las
experiencias del bebé desde el nacimiento hasta los tres años. Si estas
experiencias son ricas, motivadoras, y propulsoras del movimiento activo, ese
bebé se convertirá en un niño seguro de símismo que tendrá un desarrollo
más armonioso de su personalidad, ya que habrá aprendido a relacionarse con
el mundo a través de su cuerpo, elemento indispensable para la organización
de todo el aprendizaje. Estas acciones, desde la perspectiva de la educación
especial en edades tan tempranas irán acompañadas del juego y de la
vivencia, como fuentes de conocimiento y aprendizaje.

1.1.Importancia del movimiento

Queremos destacar el papel primordial que tiene la acción motriz, el
movimiento, en el desarrollo global del niño, así como en la elaboración

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progresiva de su personalidad, partiendo de tres nociones íntimamente
relacionadas en torno a las cualesse produce todo el proceso del desarrollo:

La noción del propio cuerpo.
La noción del mundo de los objetos.
La noción del mundo de los demás

NIÑO

Podríamos simbolizarlo así:

OBJETO

LOS
DEMAS

A) Elaboración del esquema corporal.
El primer objeto que el niño percibe es su propio cuerpo: satisfacción y dolor,
movilizaciones y desplazamientos, sensaciones visuales y auditivas,etc. Y este
cuerpo es el medio de la acción, del conocimiento y de la relación.
La construcción del esquema corporal, es decir, la organización de las
sensaciones relativas a su propio cuerpo en relación con los datos del mundo
exterior, juega un papel fundamental en el desarrollo del niño, ya que dicha
organización es el punto de partida de sus diversas posibilidades de acción.
Suadquisición se va produciendo según va siendo consciente de las diferentes
partes que conforman su cuerpo y esa consciencia aparece según van siendo
utilizadas, las va percibiendo visual y propioceptivamente, le proporcionan
funcionalidad, etc. Y hasta aproximadamente los seis años no será cuando
estructurará su cuerpo y situará unas partes respecto a otras.

Dentro del útero materno, el niño nosólo se chupa su pulgar que también
ejerce presión contra la pared uterina cuando moviliza sus extremidades
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proporcionándole retroalimentación táctil y propioceptiva. Desde el nacimiento,
el niño continúa tocando y explorando su cuerpo. Sus dedos entran en su boca;
más tarde,sus dedos y manos entran en su boca, entrelazándose.

De esta forma, tocando su cuerpo y moviéndose, dándose cuenta de que
puede mover sus manos dentro del campo visual, el niño desarrolla:
La sensación de sí mismo, como entidad separada de su cuerpo.
La percepción del cuerpo, durante los primeros años de su vida.
El conocimiento de sí mismo basado en sensaciones visuales,
táctiles y...