motricidad













PROGRAMA
CURSO INTERNACIONAL DE PSICOMOTRICIDAD 2012
TENDENCIAS EDUCATIVAS CONTEMPORÁNEAS EN LA ESFERA MOTRIZ DEL DESARROLLO.






02 al 09 de Diciembre 2012









CENTRO
Universidad de las Ciencias de Cultura Física y Deportes. Cuba
Universidad de las Ciencias Pedagógicas. Cuba
INDER

La Habana ,Cuba 2012


FUNDAMENTACIÓN:

Este programapretende la búsqueda de vías, estilos y formas creativas, alternas y diversas de cómo el niño y la niña en la edad temprana y preescolar, puede dar respuesta corporal libre y novedosa en su entorno dentro de un contexto dinámico, lo que le permitirá a los participantes del curso profundizar en la dirección pedagógica de la dimensión de motricidad de 0 a 6 años en función de las necesidades decada región representada, cumpliendo con el principio de enseñar a enseñar.

Su importancia radica en la contribución de la capacitación de los profesores, funcionarios, directivos capaces de planificar y desarrollar actividades con las exigencias contemporáneas más avanzadas de la Educación Física, marcadas en el Proceso de Desarrollo y Educación con creatividad, carácter reflexivo yproblematizador, atendiendo a la diversidad.

PERFIL DE LOS PASANTES

Podrán acceder a este postgrado: los licenciados en Educación Física Psicología, Pedagogía, Educación Preescolar y todos aquellos profesionales universitarios cuyo perfil profesional actual o futuro se vincule con el tema de esta Pasantía y otros profesionales vinculados a la docencia y la investigación, aunque puede resultar deutilidad también a otros especialistas o personas interesados en el tema.


OBJETIVOS

Profundizar en las tendencias educativas contemporánea de la esfera motriz del desarrollo de los niños y niñas preescolares y escolares.
Analizar los factores biológicos y sociales que influyen en los niveles de crecimiento y desarrollo.
Determinar, diferenciar los elementos de base de psicomotricidady las formas de intervención pedagógica para lograr un desarrollo integral de los pequeños.

UNIDADES TEMÁTICAS Y CONTENIDOS


Tendencias contemporáneas más relevantes: Psicomotricidad, Motricidad, Educación Física, Educación Corporal, educación por el movimiento, Educación perceptivo – motriz entre otros. Autores y seguidores.



Enfoques sobre el crecimiento y desarrollo. Losocial y lo biológico en el desarrollo. Formación integral y armónica de la personalidad en las primeras edades (motriz, cognitiva, social y afectiva).
Leyes del movimiento.
El desarrollo sensorio – motor en la infancia temprana.
El desarrollo motor en la infancia preescolar.
Elementos de base de la Psicomotricidad.
Formas organizativas de trabajo.
Formas de intervención pedagógica.
Factoresbásicos de la motricidad infantil. Propuesta metodológica en cada componente.
La Educación rítmica y la expresión corporal con los preescolares
CARACTERÍSTICAS DE LOS PRINCIPALES SISTEMAS DEL ORGANISMO INFANTIL EN LA ETAPA DE DESARROLLO PREESCOLAR Y ESCOLAR PRIMARIA.

OBJETIVO GENERAL:

Analizar las características de los principales sistemas del organismo infantil y su relación con lastareas de movimiento.
CONTENIDOS

Los movimientos del recién nacido. Los reflejos incondicionados.
Los reflejos condicionados en el desarrollo de las habilidades y capacidades motrices.
Particularidades de los principales sistemas del organismo infantil: nervioso, ostiomioarticular, cardiovascular, respiratorio y sensorial.
Las tareas motrices y su relación con el desarrollo de los principalessistemas del organismo infantil.
Formas de intervención pedagógica atendiendo al desarrollo de los principales sistemas del organismo infantil.
LOS MÉTODOS Y ESTILOS DE ENSEÑANZA DE LA ACTIVIDAD MOTRIZ DE LOS PRESCOLARES Y ESCOLARES.

OBJETIVO GENERAL:


Aplicar los métodos y estilos de enseñanza a las características de los niños y las niñas de la etapa preescolar y escolar....