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Los contenidos de e-learning es prácticamente el mismo fin que tenían los libros, pero que va un paso más adelante, esto es, adicionar mayor cantidad de información con respecto a un tema en específico; y teniendo como única diferencia la forma de acceder a ellos, ya que puede ser mediante Internet, videoconferencias, aulas virtuales, los CD-ROM, entre otros.

De aquí que se pueda definir ele-learning como: el aprendizaje electrónico que hace referencia al uso de las tecnologías de Internet entregando una amplia variedad de soluciones que realzan el conocimiento y el funcionamiento. Sin embargo cabe señalar que no cualquier tipo de información que exista en la red se transforma en e-learning; de esto depende a que aspectos de desarrollo de un contenido esta vinculado con la plataformaeducativa.
Antes de comenzar a virtualizar, lo primero que debemos plantearnos son los objetivos que intentaremos cumplimentar a lo largo de todo el proceso de desarrollo de un material. Para ello, observemos los siguientes puntos:
* Realizar un análisis conceptual sobre las funciones que tendrán los equipos interdisciplinarios en el proceso de desarrollo de la virtualización.
* Conocerlas distintas posibilidades que brinda el desarrollo multimedia.
* Investigar cómo se relacionan los contenidos entre sí y qué es lo que determinará la organización de todo el espacio educativo.
* Analizar los vínculos entre todas las páginas del sitio y qué es lo que determinará la navegabilidad.
* Observar la cantidad de información de que dispone el usuario en cada momento.
*Planificar el grado de interactividad que han de tener los contenidos.
* Seleccionar las ilustraciones que se utilizarán.
* Definir el tipo de formato que tendrán los contenidos (html, pdf, flash, etc.).
Para poder llevar a cabo estas adaptaciones, tendremos que tener en cuenta lo siguiente:
1. El usuario:
¿A quién estará dirigido el proyecto?,
2. La usabilidad:
¿Qué grado deusabilidad tendrán los materiales didácticos? El formato del material informatizado dependerá del diseño de la interfaz del usuario, de la interacción alumno-ordenador y del diseño gráfico de los contenidos. Todos estos ítems aportarán datos para que un material sea lo más utilizable posible.
3. El material didáctico:
¿Qué tipo de materiales didácticos se diseñarán? Los contenidosdidácticamente bien estructurados permiten al virtualizador que realice un desarrollo acorde con el mensaje que quiere transmitir el profesor..
Figura 1. Proceso comunicativo

Un material didáctico puede estar compuesto por desarrollos en la web, en una intranet o en un CD-ROM. A diferencia de los materiales impresos (donde es necesario un índice temático estructurado para la comprensión del material quese leerá), los desarrollos multimedia requieren guiones donde el autor (en este caso, el profesor) explique qué es lo que quiere transmitirle al alumno. El error más común se encuentra en que el diseñador multimedia no interactúa con los autores de los materiales y, como consecuencia, generan contenidos poco claros que quizás sean muy llamativos, pero que no cumplen el objetivo sustancial, que esfacilitar el conocimiento del alumno.
Figura 2: Esquema adaptado de la narración audiovisual interactiva

Los contenidos en e-learning se implementan en campus virtuales que utilizan una metodología tecnológica donde hay que tener en cuenta estos dos apartados.
La usabilidad: es muy importante, desde que comenzamos a desarrollar un material educativo para e-learning, tener en claro lausabilidad que el alumno tendrá sobre los contenidos. Desde un punto de vista comercial, para la creación de páginas web nos plantean lo siguiente:
«La idea de usabilidad, a veces conocida como factores humanos, existía mucho antes que la web. Esta idea implica observar a los usuarios que se interesan en las tareas y meditar entre el diseño y las necesidades de los usuarios finales, asegurando que los...