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Páginas: 4 (986 palabras) Publicado: 26 de septiembre de 2012
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES 100103- Metodología de la Investigación

DISEÑO Y TIPOS DE INVESTIGACIÓN Primero que todo hay que diferenciar el concepto de diseño deinvestigación y tipo de investigación, el diseño corresponde al plan de investigación por parte del investigador en términos generales se refiere a cómo serán tratadas las variables en un estudio, como seseleccionaran a los participantes en la investigación y cuál será el procedimiento para la aplicación de los instrumentos de intervención o evaluación. El tipo de investigación se refiere a la clasificaciónde los diferentes tipos de investigación de acuerdo a ciertas características como puede ser según los objetivos que pretenden las investigaciones así se clasifican en dos grandes clases, Básicafundamental o pura: es la investigación que se interesa en la construcción y formulación de conceptos teóricos o leyes se dedica ampliar los conocimientos a partir de los estudios de laboratorio, es muyimportante porque es el fundamento de las demás investigaciones, dentro de esta misma clasificación está la investigación Aplicada que es la aplicación de los principios obtenidos en la investigaciónbásica se interesa en la aplicación de esos principios en soluciones concretas por esa razón se relaciona directamente con lo que entendemos por tecnología, que es la aplicación práctica de losdescubrimientos a fin de mejorar la calidad de vida de la sociedad. Según el método utilizado se clasifican en investigaciones cuantitativas (método deductivo) e investigación cualitativa métodoinductivo).dentro de estos enfoques también corresponden ciertas investigaciones, dentro del cuantitativo están: las investigaciones exploratorias: que pretenden dar una visión aproximada del fenómeno ,se utilizancuando no conocemos mucho y no existen suficientes estudios sobre el tema a investigar, están las investigaciones descriptivas, correlacionales o de estudios que buscan encontrar relaciones entre...
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