MTRA



Propósito de mi práctica docente
¿Por qué hago lo que hago?

Elementos que apoyan y orientan mi práctica docente.
(saberes, competencias y recursos)
Supuestos de mi práctica docente.

Lo que acepto como dado.

_ Planeación diagnóstica

_Conocer el programa 2011

_Observación, Evaluación y Autoevaluación

_Jerarquización de competencias

_Implementación de materiales

_Tecnología

_Talleres deactualización

_Consejos técnicos consultivos

_Conocimiento de los niños

_Intervención de padres de familia




_Normatividad

_Modalidades

_Cambiar las estrategias al ver que la planeación no dio resultado

_Modificar algunas de ellas

_Tiempos de entrega de la documentación

















Acercamiento al desarrollo del pensamiento complejo en la Educación Básica



APRENDIZAJES ESPERADOSCUALIDADES O
CAPACIDADES A
DESARROLLAR
ACTIVIDAD
DE
APRENDIZAJE
Preescolar
Campo formativo: Desarrollo personal y social
Aspecto: Identidad personal
° Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
° Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opiniónde otros se esfuerza por convivir en armonía.

_ Aprender por sí mismo utilizando la enseñanza de una competencia exterior.

“Descripción de un dibujo personal”
Primaria
Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.
Tercer Grado
Bloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos.
° Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones desentimientos, ideas y necesidades de otras personas.
° Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas.

_ Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación.

_Afrontar situaciones nuevas e innovar

“Juegos libres y de competencia”


“A través de cuentos, títeres”
Primaria
Campo deformación: Desarrollo personal y para la convivencia
Sexto Grado
Bloque I. De la niñez a la adolescencia
° Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos.
° Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral.

_ Reconsiderar su percepción y su concepción de lasituación.
_Sopesar el futuro considerando las posibilidades y elaborar escenarios eventuales teniendo en cuenta las incertidumbres que surgen de lo imprevisible

“A través de videos y “


“Pláticas y Láminas
Secundaria
Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.
Tercer Grado
Bloque II. Pensar, decidir y actuar para el futuro.
° Reconoce sus aspiraciones, potencialidades ycapacidades personales para el estudio, la participación social, el trabajo, la recreación y asume compromisos para su realización.
° Asume compromisos ante la necesidad de que los adolescentes participen en asuntos de la vida económica, social, política y cultural del país que condicionan su desarrollo presente y futuro.






_ Enriquecer, desarrollar y modificar la estrategia en función de lasinformaciones recibidas y de la experiencia adquirida.
_ Afrontar situaciones nuevas e innovar.

“Investigaciones individuales y por equipo”

“Exposiciones”











COMPONENTES


PROPÓSITO/
INTENCIONALIDAD
QUE IMPLICACIONES IDENTIFICAN PARA LA FUNCIÓN QUE DESEMPEÑAN
Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios





Desarrollar habilidades para solucionar problemas, pensar críticamente,comprender y explicar situaciones del saber, manejar información, innovar y crear.

_Reconocer la diversidad social, cultural, lingüística, capacidades, estilos y ritmos de aprendizaje.
_Generar un ambiente que acerque a conocimientos significativos y con interés.
Competencias para la vida






Movilizar y dirigir todos los componentes (conocimientos, habilidades, actitudes y valores) hacia la...