multipilicaciones

1.- CONTEXTO ESCOLAR
NOMBRE DE LA ESCUELA:
NOMBRE DEL MAESTRO:
NIVEL ESCOLAR: PRIMARIA BILINGÜE

LOCALIDAD:
ESTADO:
GRADO ACADEMICO DE SU CURSO: 3° GRADO, GRUPO “A”

2.- DEFINICION DELA STRATEGIA DIDACTICA
NOMBRE DE LA ESTRATEGIA: Baraja numérica.
CONNTENIDOS QUE SE TRABAJAN: Números y sistemas de numeración.
BLOQUE: II
EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico.
OBJETIVOO PROPOSITO DEL BLOQUE:
Resolver problemas de manera autónoma.
Comunicar información matemática.
Validar procedimientos y resultados.
Manejar técnicas eficientemente
OBJETIVO O PROPOSITO DE LAESTRATEGIA:
Que los alumnos usen el valor posicional de las cifras de un número para asociarlo a disposiciones aditivas y relacione la escritura de los números con cifras y su nombre.
APRENDIZAJESESPERADOS DEL BLOQUE:
Comparar y ordenar números naturales de hasta cuatro cifras y resolver problemas de manera autónoma.
METODO: SINTETICO

TECNICA: PHILLIPS 4-4






ESTRATEGIA
APERTURA:Nuestro sistema numérico es posicional, se basa en el número 10 y consta de diez cifras diferentes para representar cualquier número (0,1,2,3,4,5,6,7,8,9) se le denomina así porque el valor de unacifra varía según la posición que ocupa dentro de un número. Además de tener un valor posicional conocido también como valor relativo, cada cifra tiene un valor en sí misma, al que se le conoce comovalor absoluto.
Para realizar el juego de la baraja numérica es necesario que prepare previamente 20 tarjetas blancas para cada equipo en ellas se escribirá números de cuatro cifras; es importante quesean diferentes para cada equipo con la finalidad de que después de varias rondas puedan intercambiarlas así mismo, se recomienda que entre los números haya variedad; por ejemplo, 5871 con tres, como3087 o incluso con una como 4000 para el cual solo se necesita una tarjeta verde. También contaran con nueve tarjetas azules con números del 1 al 9, nueve tarjetas del 10 al 90 de color rosa, nueve...