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Historia Mundial del Siglo XIX


Curso: 3º año
Año lectivo: 2014
Extensión horaria: 4 ½ horas semanales / anual
Profesor: Facundo Cersósimo (faucndo.cersosimo@gmail.com)

Marco Referencial

En Historia Mundial del siglo XIX nos proponemos estudiar los principales procesos acaecidos en el mundo entre 1789 y 1914. Como vemos, el lapso cronológico del siglo en cuestión no coincide con ellapso histórico, el cual “se alarga” en palabras de Eric Hobsbawm hasta el comienzo de la Primera Guerra Mundial.
Nuestra asignatura comenzará con un balance de los procesos económicos, políticos y sociales que marcaron el fin de la Modernidad y el inicio de una nueva época, la del predominio de la sociedad burguesa industrial. Dichos procesos tuvieron epicentro en el occidente europeo y en losEE.UU. a partir de la segunda mitad del siglo XIX.
Paralelamente, abordaremos su incidencia fuera del “viejo continente”, donde se produjeron las transformaciones que afectarían el mundo colonial. En este sentido, haremos especial referencia al continente africano y determinadas regiones asiáticas, muchas veces olvidadas por la historiografía especializada.


Objetivos Generales de lamateria (transversales a todas las unidades)

Reforzar el conocimiento de las problemáticas económicas, políticas y socioculturales contemporáneas, fundamentalmente aquellas originadas en el siglo XIX y los últimos siglos de la Modernidad.
Comprender el funcionamiento económico, las bases sociales, políticas y culturales del sistema capitalista, diferenciándolo de estructuras socio-económicasprevias.
Facilitar a los estudiantes las principales herramientas historiográficas, teóricas y metodológicas para la comprensión de los procesos abordados.
Fomentar el respeto por la posición del otro: por las diferencias de clase, género, religión, identificación étnica y cultural mediante el estudio y conocimiento de los procesos abordados.
Impulsar la reflexión y el pensamiento crítico através de la lectura y discusión de fuentes históricas y textos complejos.
Mediante el conocimiento de los procesos históricos se buscará fomentar en los estudiantes actitudes valorativas de solidaridad con el trabajo grupal, de conciencia y compromiso social, reconociéndose a sí mismos como sujetos activos de la transformación social.
Mejorar el vocabulario específico de las ciencias sociales, enespecial aquel utilizado por la historiografía y disciplinas a fines.

Evaluaciones y acreditación

Se contemplan dos exámenes parciales a lo largo del ciclo lectivo anual. Ambos se desarrollarán al final de cada cuatrimestre, y serán de carácter individual, escrito y domiciliario. El primer examen versará sobre los contenidos de las Unidades 1 y 2. El examen a desarrollarse en el segundocuatrimestre incluirá las unidades 4 y 5. Los recuperatorios de ambos serán presenciales escritos en la última clase del cuatrimestre.
Por otro lado, durante el año deberá realizarse en no más de una carilla una reseña escrita de un texto a elección del programa.
La materia será aprobada con un examen final oral obligatorio e individual, una vez aprobados ambos parciales y entregada la reseñaantes mencionadas. El contenido del mismo abarcará la totalidad de la bibliografía obligatoria de cada unidad.





Contenidos Generales

UNIDAD I
Las Revoluciones MODERNAS: INGLATERRA Y FRANCIA

Contenidos

A. El proceso revolucionario en la Inglaterra del siglo XVII. La Inglaterra de los primeros Estuardo (1600-1640). El puritanismo. La revolución civil y Cromwell. El movimientoradical. De “La Gloriosa Revolución” a la restauración monárquica.

B. La Revolución francesa y el ciclo revolucionario. Etapas de la Revolución. Rupturas con la sociedad de Antiguo Régimen. Los Estados Generales. Declaración de los Derechos del Hombre. La Constitución de 1791. Radicalización de la Revolución. Los jacobinos y los sans-coulottes. La guerra internacional. Robespierre y el Comité de...