Módulo 5

1. Elabora una sesión de clase de 50 minutos para que los alumnos trabajen el contenido léxico
de “los alimentos”. Utiliza una secuencia PPP, y trabaja tipos de agrupaciones y recursos
diferentes,justificando su uso. No olvides describir las características de tu grupo meta y los
contenidos funcionales, gramaticales, léxicos y socioculturales. 

Grupo meta:
Heterogéneo. 12 estudiantes Erasmus enSevilla estudiando nivel B1. Diferentes procedencias y
edades comprendidas entre los 19 y 25 años.

- Presentación: Toda la clase junta: Parece más conveniente trabajar con todo el grupo a la vezdurante las presentaciones de nuevos contenidos, cuando se introducen nuevos conceptos o en
los primeros momentos de la práctica dirigida. Además, siendo 12, es un grupo controlable.
Contenidos léxicos yfuncionales.
Pedir a los alumnos que expliquen los alimentos que conocen a sus compañeros mientras los van
colocando en una tabla según el grupo al que pertenezcan en la pizarra. Después, preguntarpor
alimentos que no hayan salido y explicar si no los conocen.

Lácteos
Leche
Yogur
Queso
Nata
Batido
Helado

Fruta
Fresas
Naranjas
Manzana
Pera
Piña
Melocotón
Plátano
Aguacate

Verdura
TomatePimiento
Zanahoria
Patata
Cebolla
Ajo
Puerro

Carne
Ternera
Pollo
Buey
Cordero
Cerdo

Pescado
Merluza
Salmón
Mero
Dorada
Boquerones
Chocos
Calamares

Bebidas
Cerveza
Café
Zumo
Vino
Refresco

Otros
ArrozLentejas
Galletas
Aceitunas
Bizcocho

- Práctica: En parejas homogéneas con la misma L1, de forma que puedan intercambiar ideas y
complementarse uno a otro aclarándole si se parece a algún alimento de supaís de origen, o
cualquier información útil. Contenidos socioculturales y gramaticales.
El profesor ofrece unas cartas de restaurante, un alumno toma el papel de camarero y otro de
cliente. Dialogansobre qué lleva cada plato, pedir recomendaciones, y lo que vaya surgiendo.

- Producción: En grupos de 3, heterogéneos y al azar, según estén sentados. Contenidos
funcionales y léxicos.
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