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Director:Edgar Helodio Cortés Valadez
Maestra del Grupo: Martha Isela Méndez Rojas
Docente en Formación: Diana Laura Hernández Salazar
Grado: 1º Grupo: A

Semana
Sesión
Asignatura
Campo formativo
Bloque
Lección
Ámbito
13 al 24 de octubre 2014
1
Español
Lenguaje y comunicación
II
1
Literatura
Contenido
Temas de Reflexión

Me Gustan los Cuentos
Comprensión einterpretación
• Contenido global de un texto a través de la lectura de las portadas.
Estándares
1. Procesos de lectura e interpretación de textos.
2. Producción de textos escritos.
3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos.
4. Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje.
5. Actitudes hacia el lenguaje.
Competencias que se Favorecen
Emplear ellenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Propósitos
Aprendizajes Esperados
Que los educandos comprendan el contenido del cuento, mediante el análisis de las accionesde los personajes.
Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le proporcionan títulos e ilustraciones.
Secuencia de Actividades
Lunes: sesión 1
Inicio :
Observar algunos cuentos y contesta las siguientes preguntas: en los cuentos que te han leído o contado tus papas aparecen personajes que viven aventuras maravillosas ¿Cuál el que más te gusto? ¿Por qué es tu favorito?¿Quien te lo conto o te lo leyó? ¿Qué te dicen las imágenes del cuento?
Desarrollo :
Ver y elige de la biblioteca de su escuela un cuento de su agrado.
Prestar atención el contenido del cuento.
Anotar en tu cuaderno que encontraste en el cuento de su selección.
Eligir un cuento infantil de manera grupal.
Registrar en el pizarrón de forma grupal el contenido cuento.
Cierre :
Contestar lassiguientes preguntas a través de la dinámica “Pásala” (la cual consiste en ir pasando un objeto mientras se entona una canción, cuando se detiene las persona que tiene el objeto se le hace una pregunta) ¿Qué diferencias encontraste en lo que tú anotaste con las de tu grupo? ¿En qué se parecen? ¿Qué hay en los cuentos?.
Comparar el registro que hicieron de manera grupal con sus anotacionesanteriores.
Práctica social de lenguaje
Actividades permanentes
Material Didáctico
Identificar la información que proporcionan las portadas de los textos.

Juegos para completar y anticipar la escritura de palabras.
Plumones
Pizarrón
Cuentos infantiles del Rincón

Evaluación
Se evaluará esta semana con la lista de cotejo que se presenta a continuación:
Aspectos a Evaluar
Si
NoObservaciones
Conoce lo que hay en un cuento



Realiza comparaciones de las inferencias del cuento con lo que realmente trataba



Comprende de que trato el cuento



Identifica la diferencia entre los personajes reales y los fantásticos






















Director: Edgar Helodio Cortés Valadez
Maestra del Grupo: Martha Isela Méndez Rojas
Docente en Formación:Diana Laura Hernández Salazar
Grado: 1º Grupo: A

Semana
Sesión
Asignatura
Campo formativo
Bloque
Lección
Ámbito
13 al 24 de octubre 2014
2
Español
Lenguaje y comunicación
II
1
Literatura
Contenido
Temas de Reflexión

Me Gustan los Cuentos
Comprensión e interpretación
• Contenido global de un texto a través de la lectura de las portadas.
Estándares
1. Procesos delectura e interpretación de textos.
2. Producción de textos escritos.
3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos.
4. Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje.
5. Actitudes hacia el lenguaje.
Competencias que se Favorecen
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en...