New Neighbor Request from Milagros Lozano

CAPÍTULO I
DATOS GENERALES
1.1. TÍTULO TENTATIVO

Implementación de recursos pedagógicos para mejorar el desempeño laboral de los formadores del Instituto de Educación Superior Tecnológico “Amazónico” del distrito de Tarapoto, Provincia y Región de San Martín, 2015

1.2. AUTORES



1.3. TIPO DE INVESTIGACIÓN
La presente investigación es de tipo DESCRIPTIVO APLICATIVA, porque tienecomo objetivo el conseguir resultados y experiencias, tratando de ampliar la base de conocimiento adquirido en las aulas, es decir, se trata de diseñar y comprobar teorías e hipótesis para conseguir así una base para el conocimiento orientado a la aplicación.

1.4. LUGAR DE INVESTIGACIÓN
El lugar de la investigación será en el Instituto de Educación Superior Tecnológico “Amazónico” deldistrito de Tarapoto, Provincia y Región de San Martín.

1.5. DURACIÓN DEL PROYECTO
El presente proyecto tiene una duración de 17 meses, comprendidos entre los meses de Julio 2014 a Noviembre 2015


CAPÍTULO II
PLAN DE INVESTIGACIÓN


2.1. EL PROBLEMA

2.1.1. SELECCIÓN DEL PROBLEMA
Existe consenso en que el fracaso o el éxito de toda institución educativa depende fundamentalmente de lacalidad de desempeño laboral de los formadores y el personal administrativo, que acompaña a la gestión educativa, ya que de dicho colaborador depende el logro eficiente de los objetivos y el crecimiento de la empresa, así como la buena imagen y prestigio. La institución podrá crear mejores programas curriculares, programas de estudios, hasta tener una buena y moderna infraestructura, pero sinformadores de buen desempeño laboral estas estrategias solo serán otros gastos más.
En la actualidad, debido a la cambiante forma de ver la demanda del mercado, los objetivos principales para una empresa es la satisfacción de los clientes internos y externos, ya que de estos dos factores depende la sobrevivencia de la institución. Debido a esto, el presente trabajo estudia la deficiencia en laimplementación de recursos pedagógicos en las aulas, mismos recursos que deberían beneficiar al formador en su modelo de enseñanza, o en su comodidad en el ambiente de trabajo; la cual la ausencia de dichos recursos pedagógicos, problema que tiene sus orígenes en la falta de coordinación entre directivos y formadores, ya que los directivos deberían ser quienes estén constantemente monitoreando a supersonal, y conocer las necesidades que estos padecen, así como velar por la comodidad de su personal en su ambiente de trabajo. Ya que si el personal no se siente parte de la institución y confiado en su ambiente de trabajo, traerá como consecuencia la desmotivación en el personal, permitiendo a la vez que tengan una gran baja de productividad en el desempeño laboral, perjudicando tanto a los alumnos ya la institución, ya que la desmotivación en los formadores creará una baja calidad de enseñanza y malos resultados de productividad.
Al hablar sobre recursos pedagógicos nos referimos a cualquier instrumento u objeto que puede servir como recurso para que mediante su manipulación observación o lectura se intervengan en el desarrollo de alguna función de la enseñanza.
Hoy en día en lasdiferentes instituciones tanto públicas como privadas que se dedican a la pedagogía encuentran factores que conllevan a que haya problemas en la enseñanza, tanto por parte de los estudiantes como de los formadores, ya que al no contar con los recursos pedagógicos necesarios hay una desmotivación por parte de los colaboradores.
Esto se debe muchas veces a que se cuentan con escasos recursos como tambiéna la falta de interés y planificación de los directivos por tratar de mejorar u obtener los recursos pedagógicos óptimos que permitan la adecuada enseñanza.
Estos problemas conllevan muchas veces que la enseñanza por parte de los formadores sea dificultosa tanto por el hecho de no contar con los recursos mismos como también por la desmotivación que esto produce que culmina con la baja calidad...