Nivel De Educación Sexual En Los Estudiantes De 4To De Bachiller Del Liceo Politécnico Simón Orozco, Invivienda Sto.Dgo Oeste En El Año Escolar 2011-2012”

Nivel de educación sexual en los estudiantes de 4to de bachiller del Liceo Politécnico Simón Orozco, invivienda Sto.Dgo oeste en el año escolar 2011-2012”


Planteamiento del problema


La falta de educación sexual de los adolescentes los conduce a iniciar una búsqueda de información en sus compañeros que al igual que ellos carecen de los conocimientos necesarios para desarrollar unasexualidad responsable, por lo cual en nuestro país se inician cada vez a mas temprana edad las practicas sexuales, situación esta que aumenta los embarazos no deseados, abortos, infecciones de transmisión sexual, decepción escolar y promiscuidad de los y las adolescentes.
La necesidad de proteger la salud sexual de los y las adolescentes a sido reconocida por los gobiernos en tratados y acuerdosinternacionales tales como la convención sobre los derechos del niño, el programa de acción de conferencia internacional sobre población y desarrollo (CIPD) 1994 y la revisión de la ONU de 5 años de progreso en la aplicación de programa de la CIPP en 1992.
Así que por lo antes dicho nos surge la siguiente inquietud.
¿Cuál es el nivel de educación sexual en los estudiantes del Liceo PolitécnicoSimón Orozco en el año escolar 2011-2012?







Objetivos

• General

Determinar el nivel de conocimiento con respecto a la educación sexual que tiene los estudiantes que cursan el 4to de bachiller del Liceo Politécnico Simón Orozco.

• Específicos

Establecer la edad y sexo de estos adolescentes
Evaluar las fuentes de educación que sobre material sexual han tenido estosadolescentes.
Establecer la comunicación que existe entre los padres y el adolescente acerca de este tema.










Marco Teórico


Conocimiento
Adolescencia
Sexo
Sexualidad
Educación sexual

Conocimiento

El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia, el aprendizaje o a través de la introspección. En el sentido más amplio deltérmino, se trata de la posesión de múltiples datos interrelacionados que al ser tomados por si solos poseen un menor valor cualitativo.
Los conocimientos se adquieren mediante una pluralidad de procesos cognitivos: percepción, memoria y experiencias.

Adolescencia

Periodo de la vida comprendido aproximadamente entre los 10-19 años de edad. Conduce progresivamente al ser humano de lainfancia a la edad adulta.
Tras el periodo de la lactancia en cuyo transcurso la efectividad, la sexualidad y las conductas se han estabilizado y socializado, la adolescencia se presenta sobre todo como un periodo en el que todo parece ponerse en tela de juicio.
Como puede advertirse, si bien la adolescencia tiene sus ambigüedades y sus excesos e innegable también que posee sus riquezas y susgrandezas de que incurra cuando se le considera como un periodo hibrido o franquear lo más rápidamente posible.
La adolescencia es una etapa del ciclo de vida de las personas caracterizada por complejos y multifacéticos aspectos en que la sexualidad se constituye como uno de los principales ejes conformadores de identidad.
Por otra parte en lo que se refiere a la sexualidad, la potencia sexual deladolescente (cinco veces mayor que la de la adolescente) su lenta maduración afectiva y social y la fuerza de las presiones familiares, morales y sociales engloban al muchacho en una situación sexual hasta difícil.
La primera ayuda que el adulto puede aportar al adolescente pasa ante todo por un conocimiento mas objetivo de las etapas que debe este franquear. Este mayor conocimiento, en efecto puedellevar a una mejor comprensión y a un descargue de la dramatización de ciertas fases ambiguas tanto en el espíritu de los educadores como en el de los adolescentes.

Sexo
El vocablo sexo del latín (settus; Separado) expresa precisamente la idea de que la especie se divide en dos (gallen la sexualite). A este principio básico es preciso añadir dos precisiones importantes. En primer lugar mas...