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 Crisis y Rescate de la Universidad

CIFUENTES SEVES, Luis. (2003, junio) Crisis y Rescate de la Universidad. en Sepiensa. Chile.

De acuerdo al articulo, analizado y estudiado, lasuniversidades no fueron las primeras escuelas superiores ni profesionales en la historia. El articulo propone rescatar los aspectos mas valiosos que vienen de la cultura sumeria a.C. Igualmente recuperar launiversidad en declinación, para hacerlos parte de la educación del futuro.
A partir del siglo XIX, se reemplazaron los modelos del medieval por los paradigmas modernos, cuyo fin fue apoyar el desarrolloindustrial de la sociedad. En el siglo XIII las universidades y las facultades de teología se convirtieron en parte principal del escolasticismo, enseñanza filosófica propia de la Edad Media, en laque la dominaron los preceptos de Aristóteles, (movimiento político y religioso). Por esto llego a perder su carácter critico que la distinguió en sus primeros años.
La caída de las universidades, lasllevo a la desaparición y a partir del siglo XV se opusieron al renacimiento, literario y artístico que se produjo en Europa y demás reformas. La revolución Inglesa (1642-48) fue la guerra civilentre el Rey y los parlamentarios, y debido a estos conflictos se cuestiono la existencia de las universidades de Oxford y Cambridge. La revolución Francesa elimino la universidad de Paris (1793).
En elsiglo (XVIII-XIX) se produce el renacimiento universitario con tres modelos:
-La universidad Napoleónica (Énfasis Formación profesional)
-La universidad de Berlín (Esfuerzos en la investigación)-La universidad Técnica ( Desarrollo de la disciplina)
Así por ejemplo, Casper señala nueve funciones de la universidad moderna que, a su juicio, también serán propias de la universidad del siglo XXI.Entre ellas se encuentran la integración social, étnica y generacional, la creación de redes sociales, la selección de cuerpos académicos y evaluación de pares, la generación de una comunidad...