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PREPARATORIA OFICIAL
EPOEM 141



PROFESORA: BEATRIZ ANAHI REBOLLAR INCLAN

MATERIA: RAZONAMIENTO COMPLEJO

ALUMNA: QUINTANA ZENTENO XOCHITL

GRADO: 2* GRUPO: VI

TURNO: MATUTINO

CICLO ESCOLAR
2013-2014


INDICEMANUAL DE ESTRATEGIAS COGNITIVAS
1 Mapa Conceptual………………………………....5
1.1 ¿Que es? ………………………………….…5
1.2 Procedimiento………………………….…5-6
1.3 Mapa conceptual en el aprendizaje…….6-7
1.4 Ejemplos de mapas conceptuales………7-8

2 Cuadro Sinóptico …………………………..….9
2.1 ¿Qué es?....................................................9
2.2 Procedimiento……………………………….9-10
2.3 Ejemplos cuadrosinóptico………………10-11

3 Mapa Semántico……………………………....12
3.1 ¿Que es?...................................................12
3.2 Procedimiento……………………………..12-13
3.3 Ejemplos de mapa semántico………13-14-15

4 Cuadro Comparativo……………………..…..16
4.1 ¿Qué es?.......................................................16
4.2 Procedimiento………………..………..….16-17
4.3 Ejemplos de cuadro comparativo…….17-18

5 Diagramas…………………………………...195.1 ¿Qué es?.................................................19
5.2 Procedimiento…………………………….20
5.3 Ejemplos de diagramas………………20-21-22
MAPA CONCEPTUAL
¿Qué es?




Es una representación gráfica de la información, a través de la cual podemos representar el contenido temático de una disciplina científica, de los programas curriculares o de los conocimientos que poseen los alumnosacerca de un tema. Los mapas conceptuales permiten la organización y jerarquización del conocimiento en base a un tema.
El mapa conceptual representa una jerarquía de diferentes niveles de generalidad e inclusividad conceptual y se conforma de: conceptos, proposiciones y palabras enlace. Los conceptos: se refieren a objetos, eventos o situaciones y se representan en círculos llamados nodos. Existentres tipos de conceptos: supra ordinados (mayor nivel de inclusividad), coordinados (igual nivel de inclusividad) y subordinados (menor nivel de inclusividad). Las proposiciones: representan la unión de dos o más conceptos relacionados entre si, mediante una palabra enlace. Las palabras enlace: expresan el tipo de relación existente entre dos o más conceptos y se representan a través de líneasrotuladas.
Procedimiento…
1-Seleccione la información de la cual elaborará el mapa conceptual.
2- Subraye los conceptos clave o palabras clave del tema (tales como las palabras técnicas o de mayor inclusividad del tema).
3- Haga una lista a manera de inventario de las palabras clave del tema.
4- Seleccione por niveles de inclusividad las palabras clave del tema. Clasifique los conceptos comosupra ordinados (mayor inclusividad),

coordinados (igual nivel de inlcusidad) o subordinados (menos inclusividad).
5-Seleccione el tema central o tópico del mapa conceptual y escríbalo dentro del círculo o nodo superior del mapa conceptual.
6-Escriba los conceptos y proposiciones en los nodos supra ordinados, coordinados o subordinados y vaya organizando jerárquicamente por diferentesniveles de generalidad o inclusión todos los conceptos clave del tema. Recuerde que en la parte superior del mapa, se colocan los supra ordinados (los más inclusores) y en los niveles inferiores los conceptos coordinados y subordinados.
7- Escriba las palabras enlace entre los conceptos y represéntelas a través de líneas.
8-Una vez concluido el mapa conceptual revíselo nuevamente para identificarrelaciones que no haya establecido anteriormente.
9-Escriba el título del mapa conceptual y si es posible escriba una breve explicación del mismo.
Mapa Conceptual en el Aprendizaje
* Facilitan una rápida visualización de los contenidos de aprendizaje.
*Favorecen el recuerdo y el aprendizaje de manera organizada y jerarquizada.
*Permiten una rápida detección de los conceptos...