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Marco de Referencia (postura para evaluar)
Para el presente trabajo es importante señalar que la mirada con la que se llevará a cabo la evaluación del plan de estudios de Educación Básica Primaria2009 intenta ser: una evaluación critica, integral, concreta, amplia y que no solo abarque los aprendizajes, por lo tanto hablar de evaluación curricular es hablar de múltiples análisis.
Seconsidera necesario evaluar para generar información útil para la toma de decisiones y la acción, para mantener o cambiar dichos elementos, hay que evaluar para ir más allá de una información descriptiva, hayque optar por una evaluación CUALITATIVA, es decir basarnos en una metodología flexible, en diversificadas fuentes de información, para lograr de este modo una evaluación integral que rescate lasvoces de aquellos que lo viven, y llevan a cabo.
Desde esta idea de evaluación, la autora Estela Ruiz nos ofrece un panorama amplio, entendiendo que en términos generales, la preocupación central de laevaluación cualitativa es la descripción e interpretación de los procesos y relaciones sociales, culturales y educativas que se gestan durante la aplicación de un proyecto curricular, ”se trata decaracterizar y comprender la realidad cotidiana, la cual se conforma de múltiples y complejas relaciones sociales y educativas, matizadas por el conjunto de creencias, interés, aspiraciones ,etc.“(RUIZ, 2000: 42), de este modo la a la evaluación cualitativa, le importa cubrir toda la complejidad de la propia situación y desenmarañarla, abstraer sus características más significativas y comprenderlas relaciones socioeducativas en el marco de los lineamientos académicos, la normatividad institucional, las formas organizacionales y las políticas educativas.
Es importante mencionar que ante latarea de desenmarañar y describir la complejidad del conjunto de eventos y acontecimientos que suceden durante la aplicación del plan en este caso del plan de estudios de “Educación Básica Primaria...