No sirve tipo comun

Resumen Capítulo 5
Relación entre la cultura y la educación

Educación 204
Dr. Edgardo José Avilés-Garay

Referencia bibliográfica: Cáceres, J. A. (1997). Sociología y educación. Sexta edición. San Juan, PR: Editorial de la Universidad de Puerto Rico. Definición del concepto educación: El sociólogo de la educación, al definir el término educación hace uso del concepto científico de culturaque se discutió anteriormente –la cultura es el conjunto de patrones de conducta aprendidos, característicos de una sociedad determinada. La educación es, en su sentido amplio, el proceso social por medio del cual la sociedad transmite a sus nuevos miembros los patrones de conducta que le sirven de guía en sus actuaciones diarias. La educación involucra el desarrollo de nuevos patrones de conducta– habilidades, creencias y actitudes – por los niños y los jóvenes, y cambio en los patrones ya establecidos por los grupos de mayor edad. En resumen, es un proceso social que constituye en enseñar y aprender los patrones de conducta que se esperan de los miembros de una sociedad. Para poder sobrevivir, la sociedad necesita que los miembros que la componen compartan unas maneras comunes de hacerlas cosas, al igual que otras maneras particulares de algunos grupos especiales. Es a través de la educación que se transmiten y se comparten esos modos de conducta comunes y particulares. Toda sociedad transmite su cultura a las nuevas generaciones. La transmisión de cultura puede hacerse de una manera informal, por medio de la relación continua con niños y jóvenes. También la transmisióncultural puede asignarse a personas especiales, que vienen a ser los maestros, encargándose éstos de la enseñanza formal. Es en virtud de la educación que la sociedad conserva cierto grado de estabilidad, al enseñar a los nuevos miembros los modos de conducta aceptados culturalmente. Es inevitable que en ese proceso de transmisión se produzcan algunos cambios en la cultura. A pesar del cambio, siemprehay un núcleo fundamental de creencias, hábitos y valores que la sociedad espera que los niños y jóvenes adquieran. La educación como socialización. Vista en sentido amplio, la educación es sinónima de socialización, que es el proceso mediante el cual el niño aprende la cultura de la sociedad. Socialización es el proceso por medio del cual el niño recién nacido se convierte en un miembro de susociedad. Se inicia con el nacimiento del ser humano, cuando comienza a tener relaciones sociales con otros miembros de la sociedad y se extiende por toda su vida. La educación es un proceso continuo. En el proceso de socialización, todas las personas asumen la responsabilidad de educar a los niños y jóvenes – de enseñarle los patrones de conducta esperados. Todos los miembros de la sociedad sonmodelos para el niño, todos son maestros, en cierto sentido.

2 El proceso de adquisición de la cultura es uno de tipo educativo. Aquí se ve claramente la relación que existe entre la educación y la cultura. La definición presentada demuestra que la educación es de naturaleza social. Se lleva a cabo en un ambiente social y se espera que el resultado de esa educación se ponga en práctica en la vidasocial. El estudiante no se educa en el aislamiento. Se educa al relacionarse con otras personas. La educación que recibe estará orientada por las pautas que la sociedad adulta se ha trazado. Estas pautas se perpetúan a través de la educación. La educación aspira a preparar una persona para participar activamente en la vida de sociedad. Tiene a su cargo el desarrollo de niños y jóvenes en el gruposocial. Éstos aprenden a comportarse en distintas situaciones de la vida. En ese proceso de educación, niños y jóvenes aprenden hábitos, destrezas, creencias, costumbres y actitudes. Funciones de la educación Desde el punto de vista de la sociología educativa, la educación persigue tres funciones generales: La asimilación de la tradición. Esta es la primera función de la educación. Como ya hemos...