Normas

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“RÓMULO GALLEGOS”
Área De Ciencias De La Salud

Cumpliendo con la Resolución del Consejo Universitario de fecha 21 de Junio de 1999,
según la cual se autoriza al consejo de Área a estudiar y formular las Normas Internas de
Evaluación que con carácter transitorio se aplicarán en el Área de Ciencias de la Salud y
consultada a la opinión del gremio profesoraly estudiantil, se establecen las siguientes:

NORMAS TRANSITORIAS INTERNAS DE EVALUACIÓN DEL
RENDIMIENTO ACADÉMICO ESTUDIANTIL DEL ÁREA DE
CIENCIAS DE LA SALUD
CAPITULO I
DE LA NATURALEZA Y FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
Artículo 01: La evaluación del Rendimiento Académico Estudiantil se concibe como un
proceso integral, participativo, interactivo, reflexivo, flexivo, critico, continuo,acumulativo
y científico, orientado hacia la determinación y valoración de logros significativos
alcanzados en el proceso enseñanza-aprendizaje en función de los objetivos previstos y de
las condiciones en que dicho proceso se desarrolle.
Artículo 02: La Evaluación del Rendimiento Estudiantil tendrá las siguientes funciones:
a) Valorar el aprendizaje del estudiante como objeto y sujeto delconocimiento, construido
sobre la base de experiencias en múltiples realidades.
b) Lograr la interacción constructiva entre los sujetos que participan en el proceso
evaluativo.
c) Orientar y perfeccionar el proceso de aprendizaje.
d) Contribuir a la interpretación y redimensionamiento de la teoría y práctica educativa.
e) Valorar y registrar el rendimiento del estudiante sobre la base de loscriterios de
desempeño establecido.
CAPITULO II
DE LOS ESTUDIOS
Artículo 03: Los planes de los estudios de las carreras del Área de Ciencias de la Salud, se
realizarán en períodos entre 09 y 40 semanas, según el caso y se reconocerán los siguientes
tipos de asignaturas:

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“RÓMULO GALLEGOS”
Área De Ciencias De La Salud

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Teóricas: Son definidascomo aquellas asignaturas en las que se impartes
conocimientos a través de estrategias que comprenden clases magistrales, conferencias,
seminarios y otras estrategias de enseñanza las cuales persiguen proporcionar
información básica.
Teórico-Prácticas Básicas: Son aquellas signaturas en las que se imparten
conocimientos y técnicas a través de clases teóricas, talleres, prácticas delaboratorio y
otras estrategias conducentes al desarrollo de habilidades y destrezas.
Teóricos-Prácticas Clínicas: Son aquellas asignaturas de carácter teórico-prácticas
orientadas al desarrollo de habilidades y destrezas en la asistencia del individuo/usuario,
a través de la atención directa.
Teórico-Práctica Comunitarias: Son aquellas asignaturas de carácter teórico-prácticas
orientadas a laasistencia del individuo, familia, comunidad, a través de la atención
ambulatoria.

Artículo 04: Los planes de evaluación se elaboran conforme a los requisitos y régimen bajo
los cuales se dicte cada asignatura. Esto planes se dividirán en lapso, atendiendo a las
siguientes pautas:
a) Los objetos se distribuirán equitativamente considerando el contenido dentro de los
lapsos académicos previstosen las respectivas planificaciones de las estrategias
docentes, conforme a las exigencias de cada asignatura.
b) Se planificarán todas las actividades de evaluación que se consideren necesarias para
verificar el logro de los objetivos programados y desarrollados en un lapso
preestablecido, a fin de obtener, las calificaciones parciales de éste.
c) Se asignará el porcentaje que cadaplanificación parcial aportará a la conformación de
la calificación final de la asignatura.
d) En cada lapso se realizará una prueba integral de conocimientos en los que se evaluarán
los objetivos desarrollados, tanto de éste como en otros lapsos anteriores, cuando la
naturaleza de la asignatura así lo requiera y a juicio del docente.
e) Al iniciar cada período lectivo se informará a los estudiantes...