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Nivelación de Lenguaje
Ciclo 2013-1
Semana 1, primera sesión

Logro
El alumno identifica los elementos que intervienen en la situación comunicativa.
El alumno utiliza el léxico adecuado a la situación comunicativa propuesta.


Actividad 1
Lea, con atención, la situación comunicativa que se presenta a continuación. Luego, complete el cuadro con los elementos de la misma.

Comoprimera actividad de redacción del curso de Nivelación de Lenguaje, su profesor le ha solicitado que redacte un correo electrónico en el que explique a su director de carrera por qué decidió estudiar su carrera en la UPC. Asimismo, debe escribir otro en el que le cuente a su mejor amigo cómo llegó a elegir esta universidad.

Tema

Emisor

Intención comunicativa

Lugar de publicaciónReceptor

Registro lingüístico apropiado


Actividad 2
Lea, con atención, la siguiente situación:

Usted es miembro del Departamento de Calidad Educativa de la UPC. Dicho Departamento ha realizado una encuesta a los estudiantes de los primeros ciclos para conocer la edad promedio con la que ingresan a la universidad. En ella, se ha detectado que, en la actualidad, los alumnos ingresan muchomás jóvenes. Frente a ello, Calidad Educativa le ha solicitado elaborar una redacción que será publicada en el Boletín Universitario. En esta, deberá explicar, de forma detallada, qué ventajas y qué problemas pueden surgir debido a la situación antes descrita.

1. Identifique los elementos de la situación presentada y determine cuál sería el nivel o registro lingüístico (formal, coloquial oinformal) más adecuado a emplear y por qué.

i. Elementos de la situación comunicativa

Tema

Emisor

Intención comunicativa

Lugar de publicación

Receptor

Registro lingüístico apropiado


ii. Nivel o registro lingüístico más adecuado a la situación comunicativa: _______________
iii. Justificación:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. En el texto, el redactor ha utilizado frases como “Ingresar a los 15 o 16 años a la universidad puede ser una cosa muy desventajosa. El asunto es que, ahora, todo el mundo lo hace, se da de manera normal”. También ha incluido frases como lasiguiente: “Bueno, la verdad, el ingreso temprano a la universidad es algo que te puede ocasionar un montón de problemas: a los padres, a los profesores, incluso, a tu propio futuro”.

a. ¿Por qué la palabra “cosa” o “algo” puede ser poco precisa? ¿Por cuál palabra podrías reemplazarla?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b. ¿Qué nombre reciben palabras como “algo” o “cosa”? ¿Por qué deben evitarse en los textos académicos?

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c. Además de “palabras baúl”, el redactor ha utilizado algunas frases coloquiales.Identifíquelas y, luego, reescriba todo el extracto, de manera que pueda adecuarse a la situación comunicativa.

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Actividad 2
Lea, atentamente, la siguiente situación:

En su primera clase del curso de Nivelación, a Jorge y a los demásestudiantes, la profesora, la Licenciada Margarita Flores, les pidió que redactaran una presentación que responda a la pregunta “¿Quién soy yo?” para ser leída por toda la clase. El curso posee un blog para colgar trabajos de los alumnos y para que todos ellos puedan leer los textos que los demás han producido.

1. Identifique los elementos de la situación presentada y determine cuál sería el...