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Instituto Superior de Formación Docente Nº 101


Carrera: Profesorado de Educación Física

Cátedra: Campo de la práctica docente Il

Título de trabajo: Diagnóstico del Establecimiento Educativo


Nombre y Apellido:
Diego Cartamil
Micaela Avila

Nombre de los profesores:
Generalista: Alejandra Garcia
Especialistas: Marta Santelises

Año: 2ro 3ra

Ciclo electivo: 2013INDICE

D. de la Comunidad
Introduccion……………………………………………………….3
Ubicación Geográfica……………………………………….……4
Historia de la Comunidad……………………………….…...…..5
Plano de Ubicación……………………………………….………6
Cantidad de Habitantes……………….…………………………
Tipo de Población………………………………………………..6
Grupos de presión y poder……………………………………...7
Instituciones Educativas…………………………………..…….7
Avenidas y callesprincipales……………………………………7
Características de avenidas y calles principales………….…...8
Servicios Públicos………………………………………….……..8
Transportes………………………………………………….…….8
Tipos de vivienda………………………………………………….8
Comunicación………………………………………………..……8
Comercios……………………………………………………..…..8
Problemas de mayor incidencia en la zona……………………8
Necesidades que perciben……………………………………….8

D. del Establecimiento EducativoAspecto Dinámico……………………………………..9
Aulas para clases comunes……………………………9
Mobiliario………………………………………………10
Material Didáctico……………………………………10
Aspecto Estático…………………………………..…11
Mapa de Riesgo……………………………………..13


D. Individual
5to A………………………………………………..…16
1ro B……………………………………………….….21

Encuesta……………………………………………..26


Introducción

El siguiente trabajo tiene como objetivo caracterizar lainstitución educativa sobre la cual llevaremos a cabo las prácticas como futuros docentes de educación física. Para esto es necesario realizar un diagnostico de la comunidad de dicha institución, comenzaremos ubicando geográficamente la escuela repasando la historia de la comunidad, su población, características de las calles y viviendas, los medios de transporte y los distintos grupos de presión ypoder que se encuentran en la zona. En esta primera etapa del trabajo recorrimos las calles aledañas a la escuela para recaudar la información necesaria.
Posteriormente analizaremos el establecimiento educativo centrándonos en el edificio en si mismo y los materiales a disposición del personal para luego enfocarnos en los elementos humanos que contribuirán al logro de los objetivos. La segundainstancia del diagnostico se realizo recorriendo la institución y por medio de observaciones y entrevistas.
A continuación realizaremos observaciones de la clase para conocer al grupo con el que posteriormente llevaremos a cabo nuestras prácticas, evaluaremos en qué condiciones se encuentra el grupo y elaboraremos el perfil del grupo para utilizarlo como base de nuestras planificaciones.
Finalmentenos enfocaremos en un alumno en particular, aquel que puede ser detectado por dificultades de aprendizaje y/o de conducta para luego poder asistirlo y lograr integrarlo al trabajo grupal.





TRABAJO GRUPAL

Ubicación Geográfica





















1.1. Localidades del Partido de Avellaneda:
El territorio del partido cuenta actualmente con aproximadamente 52kilómetros cuadrados y está conformado por la unificación territorial de 7 pueblos o localidades, Wilde, Dock Sud, Piñeyro, Villa Dominico, Gerli, Sarandi y Avellaneda:



Historia de la Comunidad
La historia de Sarandí, comienza en la primavera de 1580, apenas tres meses después de que Don Juan de Garay refundara la “Ciudad de la Santísima Trinidad y Puerto de Santa María de los Buenos Aires”, ennombre de su mandante, el cuarto y último adelantado en América, Don Juan Torre de Vera y Aragón.
En aquella lejana primavera de 1580, cuando Juan de Garay vadea el Riachuelo seguido de sus hombres por la barranca hacia el sur (actual Avenida Presidente Bartolomé Mitre) inmediatamente cruzan un arroyo, en el que casi no reparan, por no ser más que un zanjón, y que dos siglos después se...