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B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica por Asignatura o Competencia Profesional del Módulo: (1)
El estudiante conocerá las propiedades y aplicaciones de la materia para aplicar el mismo con su entorno
El estudiante utilizará las tics, para analizar, sintetizar y diferenciar lascarcteristicas de generales de la materia y la energia.
Tema integrador:
Contaminación por desechos electrónicos. Protección del medio Ambiente de desechos Electrónicos.
Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajanel
tema integrador: Componente Básico (Ecología, Bioquímica, Biología, Física, Matemáticas), TICs, LEOyE

Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se Química II,Biología, Física
Relaciona :
Categorías:
Contenidos fáticos: (2)
El alumno analice, defina y diferencie los fenómenos, trasformaciones y características de la materia, Átomo, Modelos atómicos, Partículas subatómicas
Conceptos Fundamentales: Materia y energía
Conceptos Subsidiarios: Cambios físicos, cambios químicos (reacciónquímica y reacción nuclear), Ley de la energía, Tipos de energía, manifestaciones de la energía y átomo
Contenidos procedimentales: (2)
Crear, razonar, investigar, analizar, construir.
El alumno utilizara la tics para investigar conceptos y aplicaciones de la energía.
Establece la relación entre número atómico, masa atómica y número de masa.
Realiza cálculos sencillos relacionados conpartículas sub subatómicas, tomando como base el número atómico, masa atómica
Explica la relación entre el número atómico y el número de masa de los isotopo
Contenidos actitudinales: (2)
Empatía, responsabilidad, respeto, cooperación
Valora las aportaciones históricas de los modelos atómicos que nos llevan al modelo actual
Muestra disposición al trabajo metódico y organizado.
Valora lasaplicaciones de los isotopos en la vida cotidiana.

Contenidos en competencias de profesionales:
No aplica
Competencias genéricas y atributos: (1)
CG-1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. CG-3.3 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean. CG-5.1Construye hipótesis y diseña modelos para probar su validez. CG-4.4 Manejalas tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. CG-5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. CG-5.6 Utiliza las tecnológicas de la información y comunicación para procesar e interpretar información. CG-6.2 Evalúa argumentos, opiniones e identifica prejuicios y falacias
Competencias disciplinares: (1)1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantesy realizando experimentos.
6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
Apertura
Actividad

Competencia(s)
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación


Genérica(s) y sus
atributos
Disciplinar(es)


Visita el enlace de la pagina 23 de tu libro y realiza un cuadro...