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República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación
Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales
“Ezequiel Zamora”
San Fernando edo. Apure


Autoestima y Motivación
Asociado al aprendizaje.
Teoría de Maslow.


Profesora: Bachilleres:
VanesaRujano José Torrealba
Miguel Vásquez
José PérezLuis Venero
Ángel Gómez
Sección “2”





San Fernando de Apure, 09/01/14
Índice
Pág.
Introducción………………………………………………………………………………. 03Biografía de Maslow……………………………………………………………………... 04
Abraham Maslow y su teoría de la motivación humana……………………………… 04
Categorías de necesidades……………………………………………………………… 04
La pirámide de la jerarquía de necesidades de Maslow……………………………… 06
Otras categorías de Maslow…………………………………………………………….. 06
Aplicando la teoría al área educacional………………………………………………… 07
Aportes de Maslow a laeducación………………………………….............................. 07
Conclusión………………………………………………………………………………….. 09
Bibliografía…………………………………………………………………………………... 10

















Introducción

La Teoría que Abraham Maslow, psicólogo humanista, realizo durante su trabajo en 1943, donde formuló una jerarquización de las necesidades humanas, una forma muy sencilla de concebir las necesidades de una persona, basadas en una escala demotivaciones.

Maslow cree que el hombre es un ser cuyas necesidades crecen y cambian a lo largo de toda su vida. Medida que el hombre satisface sus necesidades básicas o primarias, otras más elevadas como las secundarias ocupan el predominio de su comportamiento y se vuelven imprescindibles.

Maslow plantea que el ser humano está constituido y compuesto por un cuerpo físico, cuerpo sociológicoy cuerpo espiritual y que cualquier repercusión o problema que ocurre en cualquiera de estos cuerpos repercute automáticamente sobre el resto de los demás cuerpos de la estructura. Por esto Maslow propone dentro de su teoría el concepto de jerarquía, para así darle orden a las necesidades a nivel del cuerpo físico, sociológico y espiritual.

Las necesidades se encuentran organizadasestructuralmente con distintos grados de poder. 

Maslow decide darle un orden de pirámide a su teoría, encontrándose, las necesidades de sobrevivencia en las partes más bajas, mientras que las de desarrollo en las partes más altas. La teoría de Maslow plantea que las necesidades inferiores o primarias son prioritarias y por lo tanto más influyentes e importantes que las necesidades superiores osecundarias.












Biografía de Maslow

Abraham Maslow nació en Brooklyn, Nueva York el 1 de abril de 1908, estudió leyes en el City Collage de Nueva York.
Recibió su Bachillerato en 1930, su grado de Maestro lo recibió en 1931 y su doctorado en 1934, todos en psicología y de la Universidad de Wisconsin.
Es en 1943 cuando propone la teoría psicológica llamada hoy en día "Jerarquía deNecesidades de Maslow", la cual es una teoría sobre la motivación humana.

Abraham Maslow y su teoría de la motivación humana

Maslow propone la “Teoría de la Motivación Humana”, la cual trata de una jerarquía de necesidades y factores que motivan a las personas; esta jerarquía identifica cinco categorías de necesidades y considera un orden jerárquico ascendente de...