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Actualización curricular del
Bachillerato Científico de la Educación Media

Actualización
curricular del
Bachillerato
Científico
EDUCACIÓN
MEDIA

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Actualización curricular del
Bachillerato Científico de la Educación Media

Paraguay: Ministerio de Educación y Cultura (2014).
Actualización curricular del Bachillerato Científico
de la Educación Media. Asunción:MEC.
FORMATO: 20 X 26 cms.

PÁGINAS: 215

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Bachillerato Científico de la Educación Media

Actualización
curricular del
Bachillerato Científico
Educación Media

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Bachillerato Científico de la Educación Media

Aclaración:
En este material, para facilitar la lectura y por una cuestiónde economía lingüística, se ha
utilizado la forma masculina de los sustantivos y sus modificadores en la mayoría de los
casos para referirse a varones y mujeres, respetando la disposición de la Real Academia
Española de la Lengua al respecto: “…en la lengua está prevista la posibilidad de referirse a
colectivos mixtos a través del género gramatical masculino, posibilidad en la que no debeverse intención discriminatoria alguna, sino la aplicación de la ley lingüística de la economía
expresiva…” (Fuente: RAE. Diccionario Panhispánico de Dudas, 2005)
El MEC es una institución que alienta y acompaña la lucha por la equidad de género, por lo
que esta decisión no debe verse de ninguna manera como un indicio de discriminación.

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HORACIO MANUEL CARTES JARA
Presidente de la República

MARTA JUSTINA LAFUENTE
Ministra de Educación y Cultura
MYRIAN STELLA MELLO MARTÍNEZ
Viceministra de Educación para el
Desarrollo Educativo

MARÍA GLORIA PEREIRA DE JACQUET
Directora General de Currículum,
Evaluación y Orientación

PABLO ANTONIO ROJAS ACOSTA
Director General deEducación Media

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Índice
Presentación

9

Marco de antecedentes del documento

10

Fines de la Educación Paraguaya

13

Objetivos Generales de la Educación Paraguaya

14

Objetivos Generales de la Educación Media

16

Rasgos del perfil del egresado y de la egresada de la EducaciónMedia

18

Competencias generales para la Educación Media

20

Plan de Estudio

22

Orientaciones generales para el desarrollo curricular

23

Desarrollo de capacidades

23

Pilares de la Educación

39

Características que orientan el currículum en la Educación Media

41

Orientaciones para el uso de las lenguas oficiales como lenguas de enseñanza

43

Orientacionespara la adecuación curricular

44

Componentes del currículum de la Educación Media

47

Componente fundamental: Transversales en la Educación Media

47

Componente local

49

Componente académico

52

Concepto de competencia y capacidad aplicado en este documento

53

Metas de aprendizajes y características de la enunciación de las capacidades

55

Plan Común

57Lengua, Literatura y sus Tecnologías

58

Lengua Castellana y Literatura

60

Guaraní Ñe’ê

73

Lengua Extranjera: Inglés

86

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Ciencias Básicas y sus Tecnologías

102

Ciencias Naturales y Salud

103

Física

108

Química

115

Matemática y sus Tecnologías

123Matemática

124

Ciencias Sociales y sus Tecnologías

129

Historia y Geografía

131

Psicología

136

Antropología Social

138

Formación Ética y Ciudadana

140

Filosofía

142

Economía y Gestión

145

Educación Física y sus Tecnologías

150

Educación Física

151

Artes y sus Tecnologías

157

Artes Plásticas

158

Música

161

Danza

165...