nucleo problemico 4 - seminario
Páginas: 7 (1640 palabras)
Publicado: 23 de septiembre de 2014
NUCLEO PROBLEMICO No.4
De qué manera la Caja de Herramientas proporciona elementos válidos
Para el aprendizaje autónomo
CIPA: LAS LICENCIADAS
ALEJANDRA ANDRADE MARROQUIN
MELFY VIVIANA GRAJALES MORALES
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
SEMINARIO PERMANENTE PARA LA AUTOFORMACION
2014
Significativamente encontramos una gran variedad de opciones quenos facilitan el proceso de interacción contra diferentes trabajos, entre las herramientas más usadas encontramos los mapas conceptuales, mapas de ideas, ensayos, diagramas de flujo, cuadros sinópticos, resumen, entre otros los cuales nos aportan una manera más fácil de entender el contenido de cualquier información que se nos dé ya sea escrita o verbal.
El modelo pedagógico basado en laAutoformación para la Autonomía requiere de la destreza en el uso de herramientas propias del aprendizaje significativo
Primero que toda la herramienta Aprendizaje Significativo se refiere a utilizar los conocimientos previos del alumno para construir un nuevo aprendizaje. El profesor se convierte sólo en el mediador entre los conocimientos y los alumnos, los alumnosparticipan en lo que aprenden; pero para lograr la participación del alumno se deben crear estrategias que permitan que el alumno se halle dispuesto y motivado para aprender.
Aplicabilidad:
Es un término que proviene del vocablo latino applicatio y que hace referencia a la acción y el efecto de aplicar o aplicarse (poner algo sobre otra cosa, emplear o ejecutar algo, atribuir). Como su definiciónde acuerdo con aquellas acciones son diferentes aplicaciones, es poner en práctica un conocimiento, medida o principio, a fin de obtener un determinado efecto en alguien o algo.
Caracterización de estrategias:
Conoce estrategias, instrumentos e investigación acción aplicadas a la práctica el docente hace que cada vez sea más pertinente mejorar su calidad, explicar y mejorar la practicaen la pedagogía, y docente, algunas nuevas formas de investigación sociales y educativas, y métodos podía adjetivarse como cualitativos y trabajos
Métodos de estudio:
Los métodos de estudio serie de estrategias y técnicas que conducen a un mejor estudio comprender y recordar y determinar cuál de ellos se ajusta mejor al perfil a diferentes materias, por lo que te podría convenir aprender yseguir las diferentes etapas crear un mapa mental es la mejor manera para resumir y organizar nuestras ideas y muchas horas de estudio y consolidar nuestros conocimientos, también la posibilidad de crear mapas mentales de forma fácil sencilla asimilar métodos de aprendizaje especialmente eficaz a la hora de asimilar datos concretos excelente manera de la u horas previas a un examen donde seanecesario esfuerzos.
Mapa conceptual:
Mapa conceptual es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. Los nodos representan los conceptos, y los enlaces representan las relaciones entre los conceptos.
Aprendizaje significativo:
Según Novak, los nuevos conceptos son adquiridos por descubrimiento, que es la forma en que losniños adquieren sus primeros conceptos y lenguaje, o por aprendizaje receptivo, que es la forma en que aprenden los niños en la escuela y los adultos. El problema de la mayor parte del aprendizaje receptivo en las escuelas, es que los estudiantes memorizan definiciones de conceptos, o algoritmos para resolver sus problemas, pero fallan en adquirir el significado de los conceptos en lasdefiniciones o fórmulas.
Los Mapas Conceptuales:
Son especialmente útiles en procesos educativos cuando los estudiantes deben clarificar su pensamiento, reforzar su comprensión de temas fundamentales e integrar de manera significativa nuevo conocimiento al que ya disponen
RAE:
Como su nombre lo dice es un resumen, como una ficha que puedes hacer Acerca de cualquier escrito pero esta ficha o...
De qué manera la Caja de Herramientas proporciona elementos válidos
Para el aprendizaje autónomo
CIPA: LAS LICENCIADAS
ALEJANDRA ANDRADE MARROQUIN
MELFY VIVIANA GRAJALES MORALES
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
SEMINARIO PERMANENTE PARA LA AUTOFORMACION
2014
Significativamente encontramos una gran variedad de opciones quenos facilitan el proceso de interacción contra diferentes trabajos, entre las herramientas más usadas encontramos los mapas conceptuales, mapas de ideas, ensayos, diagramas de flujo, cuadros sinópticos, resumen, entre otros los cuales nos aportan una manera más fácil de entender el contenido de cualquier información que se nos dé ya sea escrita o verbal.
El modelo pedagógico basado en laAutoformación para la Autonomía requiere de la destreza en el uso de herramientas propias del aprendizaje significativo
Primero que toda la herramienta Aprendizaje Significativo se refiere a utilizar los conocimientos previos del alumno para construir un nuevo aprendizaje. El profesor se convierte sólo en el mediador entre los conocimientos y los alumnos, los alumnosparticipan en lo que aprenden; pero para lograr la participación del alumno se deben crear estrategias que permitan que el alumno se halle dispuesto y motivado para aprender.
Aplicabilidad:
Es un término que proviene del vocablo latino applicatio y que hace referencia a la acción y el efecto de aplicar o aplicarse (poner algo sobre otra cosa, emplear o ejecutar algo, atribuir). Como su definiciónde acuerdo con aquellas acciones son diferentes aplicaciones, es poner en práctica un conocimiento, medida o principio, a fin de obtener un determinado efecto en alguien o algo.
Caracterización de estrategias:
Conoce estrategias, instrumentos e investigación acción aplicadas a la práctica el docente hace que cada vez sea más pertinente mejorar su calidad, explicar y mejorar la practicaen la pedagogía, y docente, algunas nuevas formas de investigación sociales y educativas, y métodos podía adjetivarse como cualitativos y trabajos
Métodos de estudio:
Los métodos de estudio serie de estrategias y técnicas que conducen a un mejor estudio comprender y recordar y determinar cuál de ellos se ajusta mejor al perfil a diferentes materias, por lo que te podría convenir aprender yseguir las diferentes etapas crear un mapa mental es la mejor manera para resumir y organizar nuestras ideas y muchas horas de estudio y consolidar nuestros conocimientos, también la posibilidad de crear mapas mentales de forma fácil sencilla asimilar métodos de aprendizaje especialmente eficaz a la hora de asimilar datos concretos excelente manera de la u horas previas a un examen donde seanecesario esfuerzos.
Mapa conceptual:
Mapa conceptual es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. Los nodos representan los conceptos, y los enlaces representan las relaciones entre los conceptos.
Aprendizaje significativo:
Según Novak, los nuevos conceptos son adquiridos por descubrimiento, que es la forma en que losniños adquieren sus primeros conceptos y lenguaje, o por aprendizaje receptivo, que es la forma en que aprenden los niños en la escuela y los adultos. El problema de la mayor parte del aprendizaje receptivo en las escuelas, es que los estudiantes memorizan definiciones de conceptos, o algoritmos para resolver sus problemas, pero fallan en adquirir el significado de los conceptos en lasdefiniciones o fórmulas.
Los Mapas Conceptuales:
Son especialmente útiles en procesos educativos cuando los estudiantes deben clarificar su pensamiento, reforzar su comprensión de temas fundamentales e integrar de manera significativa nuevo conocimiento al que ya disponen
RAE:
Como su nombre lo dice es un resumen, como una ficha que puedes hacer Acerca de cualquier escrito pero esta ficha o...
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