Obama y El Tlc

PROPUESTA DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

DIANA MARCELA QUIROGA
LUZ MARINA ZULUAGA MATEUS
ADRIANA VÁSQUEZ RUEDA.

UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS UNIMINUTO
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
VIII SEMESTRE
VILLAVICENCIO
ABRIL DE 2011
PROPUESTA DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

DIANA MARCELA QUIROGA
LUZ MARINA ZULUAGA MATEUS
ADRIANA VÁSQUEZ RUEDA.

ASESOR
Mg. SANDRA MILENA NIETA NUÑESUNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS UNIMINUTO
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
VIII SEMESTRE
VILLAVICENCIO
ABRIL DE 2011
CONTENIDO

Pág.

1. TITULO 5
1.2 TEMA 5
1.3 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 5
3. JUSTIFICACIÓN 6
4. OBJETIVOS 9
4.1 OBJETIVO GENERAL 9
4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 9
5. IMPORTANCIA DEL ESTUDIO 10
6. MARCO LEGAL 12
7. MARCO INSTITUCIONAL 15
8. MARCO GEOGRÁFICO 16
9. MARCOTEÓRICO 19
10. HIPÓTESIS 56
11. ANTECEDENTES 57
11. TIPO DE INVESTIGACIÓN 67
11.1 MIXTA 67
11.2 POBLACIÓN Y MUESTRA 68
12. VIABILIDAD 68
13. INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN 71
13.1 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN 71
14. ANÁLISIS DE DATOS 73
15. ANÁLISIS DOFA 81
CONCLUSIONES 82
RECOMENDACIONES PARA DOCENTES, PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES 85
RECURSOS 86
CRONOGRAMA 87
BIBLIOGRAFÍA 88ANEXOS 90

1. TITULO

IMPORTANCIA DE LA AUTOESTIMA DESDE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN UN NIÑO DE 7 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COFREM

1.2 TEMA

“EL PLACER DE SENTIRME BIEN”

1.3 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cómo influye la clase de educación física en el desarrollo integral de la autoestima y prevención de las dificultades del aprendizaje en niños menores de 7 años?

3. JUSTIFICACIÓNPor lo general, las instituciones educativas desconocen la importancia que la Educación Física representa para los niños en edad preescolar, porque ella, como otras disciplinas del conocimiento, a través del movimiento, contribuyen también con el proceso de formación integral del ser humano para beneficio personal, social y conservación de su propia cultura. Si la Educación Física se estructuracomo proceso pedagógico y permanente se pueden cimentar bases sólidas que le permiten la integración y socialización; que garanticen continuidad para el desarrollo y especialización deportiva en su vida futura.

Los docentes consideran que es significativo el aporte que realiza la Educación Física en la contribución al aprendizaje de otras áreas del conocimiento y son enfáticos los directores delas escuelas cuando afirman: (porque en las clases de educación física se pueden correlacionar temas de anatomía, de ubicación espacial, contar, imitar movimientos, etc.); (es una área estimulante que activa la creatividad y disposición para el trabajo); (ayuda a desarrollar destrezas y habilidades para el aprendizaje de otras áreas).

Por lo anterior se deduce que las realidades y tendenciassociales demandan que todo conocimiento continúe profundizándose y actualizándose, dado que la ciencia y la tecnología evolucionan. La formación y la investigación son permanentes y cada espacio y momento vital conllevan a un aprendizaje. Así, el educador físico estará en función de interpretar que el desarrollo de la persona se basa en el aprendizaje y la reflexión constante; que el sistema devalores y creencias se relacionan con el contexto, con la vida social, con el ambiente y el ecosistema y en general con todos los fenómenos que impliquen interacción social. Así, el docente se forma y forma para comprender y asimilar los principios y valores que inspiran y orientan el quehacer cotidiano en los diferentes entornos, para aprender a trabajar, explorar y experimentar en equipo,interactuar en el diálogo y la reflexión.

Quien oriente el área de Educación Física debe proyectarse como líder de la comunidad educativa, que promueve la participación de todos y delega responsabilidades a los integrantes de la misma; se convierte en cogestor de proyectos de formación continuada, proyectos que lo conducen hacia la convivencia y el bienestar social de la región y el país. Esto exige...