OBEDTECNO



NOMBRE: García Miramontes Obed Gustavo
MATERIA: Tecnologías de la información
TEMA: Educación superior, gestión, innovación e internacionalización
NOMBRE DEL MAESTRO: Casas Flores Aduato Alejandro


Educación superior, gestión, innovación e internacionalización 1
Esta obra aborda y analiza ensayos e investigaciones que impactan a la Educación Superior a través de sus procesos de Gestión,Innovación e Internacionalización. Entre los temas que impactan la gestión se encuentran: la necesidad de formación de cuadros directivos universitarios o la gestión de la sostenibilidad desde una visión curricular. Entre los trabajos que abordan el campo de la internacionalización se encuentran: un análisis crítico de los rankings globales y la internacionalización de la educación superior a travésde la cohesión social. Finalmente entre los trabajos que abordan la dimensión de innovación educativa se encuentran: la internacionalización de la educación superior, nuevas tecnologías y plataformas de enseñanza aprendizaje en red y un estudio que plantea una modelización sobre usos y competencias en TIC del profesorado universitario.
La informacion la saque de un libro y El comienzo de este esmuy interesante, en tanto que se refiere a uno de los temas que mayor debate están concitando en la comunicación de resultados de evaluación. Parte del planteamiento que realiza Gacel-Ávila sobre los rankings globales como parte de los instrumentos de que se dispone para la transparencia, la evaluación, la calidad y la rendición de cuentas de las instituciones de educación superior en el entornocompetitivo de la economía global del conocimiento. Aborda, desde una posición crítica, los usos de rankings en el contexto universitario latinoamericano, señalando sus efectos. La autora destaca que los de mayor influencia entre los distintos grupos que participan en la educación superior adoptan el formato de tablas de posiciones, y su valor para comparar el desempeño de las universidades selimita a aquellos que son comprehensivos con investigación intensiva. Es decir, sus indicadores no son adecuados todavía para evaluar el resto de las funciones de las instituciones de educación superior. Estos instrumentos no evalúan por sí mismos la calidad de estas instituciones; por esta razón, la autora plantea que la educación superior en América Latina requiere aprovechar las herramientasactuales de transparencia y evaluación de la calidad como SCImago, U-Multirank, AHELO y los rankings de sistemas de educación superior como el U21 Ranking de Sistemas Nacionales de Educación Superior 2012. Señala, además, que pueden ser de utilidad proyectos tales como el Sistema Integral de Información sobre la Educación Superior en América Latina (INFOACES) y el European Indicators and RankingMethodology for University Third

Ilustración 1 EDUCACION SUPERIOR
Educación Superior 2
La gestión educativa es una disciplina e desarrollo, su contenido disciplinario esta determinado por la puesta en práctica de los principios generales e la educaci. En dicha disciplina, además interactúan los planos de la teoría , los de la política y los de la pragmática, razones por las cuales para comprender sunaturaleza, es necesario conocer los planteamientos teóricos de la gestión y de la educación, y entender el sentido y los contenidos de las políticas educativas.
La gestión educativa 2.1
Ha aplicado los principios generales de la administración al campo educativo. En ese sentido, para poder entenderla, es importante conocer la evolución de la teoría de la administración general desde sus primerosenfoques hasta los nuevos paradigmas en los que se ubica al hombre en su dimensión socio-política, como elemento determinante de la eficacia organizacional.
No es intensión de este trabajo hacer una descripción exhaustiva de las teorías organizacionales o de la administración, sino acentuar la importancia de conocerlas, para poder entender mejor el ámbito de la gestión educativa.
Esto se refiere...