observacion y analisis de la practica educativa

TRABAJO:
REPORTE DE LA SEGUNDA JORNADA DE OBSERVACIÓN
MAESTRO:
VICTORINO RAMÍREZ ABELARDO
MATERIA:
OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA ESCOLAR
GRUPO:
1°2 y 1°13




ESCUELA PRIMARIA:
“REPUBLICA DE HAITÍ”

CLAVE:
09DPR2311E

DIRECTORA DE LA ESCUELA:
MARIA DE LOURDES CECILIA GUERRERO SAUCEDO

DIRECCIÓN:
CDA DE MIGUEL SILVA NUM 20 11270
AHUEHUETES ANAHUAC

TELÉFONO:55275393





En la segunda jornada de observación los temas a desarrollar son:
1) La gestión escolar: cultura y clima institucional
a) Gestión y equipo directivo
b) Planeación y modelo de gestión (formas de negociación, relaciones de poder, conflicto en las instituciones)
c) Gestión de los recursos
d) Atención a la diversidad
e) Rutinas escolares que impactan a la gestión
2)Características de las escuelas efectivas
a) Altas expectativas de desarrollo
b) Sistemas de evaluación de la gestión
c) Formas de satisfacción de las demandas de la comunidad
3) Gestión para la mejora
a) Proyectos de intervención e innovación

Así como algunos programas, los cuales se encuentran en las escuelas primarias.












¿Qué es PEC (PROGRAMA DE ESCUELA DE CALIDAD)?El Programa Escuelas de Calidad (PEC) nace como una iniciativa de reforma de la gestión institucional y escolar, que busca superar diversos obstáculos para el logro educativo, tales como:

El estrecho margen de la escuela para tomar decisiones, el desarrollo insuficiente de una cultura de planeación.

La ausencia de evaluación externa de las escuelas, la ausencia de retroalimentación deinformación para mejorar su desempeño.

Las condiciones poco propicias para el desarrollo de un liderazgo efectivo de los directores, supervisores y jefes de sector.
La escasa vinculación entre los actores escolares.
El uso poco eficaz de los recursos disponibles en la escuela.
¿Cómo participa este programa en la escuela primaria?
Aspira constituirse en una política pública que contribuya a quela comunidad educativa asuma de manera colectiva la responsabilidad por los resultados de aprendizaje de todos los alumnos y el mejoramiento continúo de la calidad educativa.
¿Quienes participan en este programa?
Todas las escuelas públicas de educación básica, en todos sus niveles y modalidades, dando prioridad a:
Escuelas ubicadas en las zonas urbanas marginadas de media a muy altamarginación.
* Escuelas Indígenas.
* Escuelas multigrado.
* Escuelas que atienden a estudiantes con necesidades educativas especiales.
* Campamentos que atienden a niñas y niños migrantes.
* Centros comunitarios del CONAFE.
* Escuelas que no hayan acumulado más de cinco años de permanencia en el programa, en caso contrario, la entidad federativa definirá una estrategia deapoyo

¿QUÉ SE NECESITA PARA PARTICIPAR?

Inscribirse voluntariamente, una vez que haya sido publicada la convocatoria del ciclo escolar correspondiente.
Capacitarse para elaborar su planeación estratégica.

Presentar su propuesta de Plan Estratégico de Transformación Escolar (PETE) o su equivalente y del Plan Anual de Trabajo (PAT) al Comité Dictaminador de la entidad.
Al respecto, esimportante considerar lo siguiente:

Las escuelas participantes en el proceso de dictaminación, recibirán notificación oficial de su resultado.
La reincorporación de las escuelas será realizada con base en el grado de cumplimiento de las metas propuestas en su PAT y relacionadas con los objetivos de su PETE o su equivalente.
¿Cuál es el beneficio que tiene la primaria republica de Haitícon este programa?
Apoyo académico, a través de la estructura educativa estatal, para la transformación de la organización y funcionamiento de la escuela mediante la capacitación, asesoría y seguimiento en la construcción del PETE y PAT.
Apoyo financiero inicial que varía en cada entidad federativa, hasta un máximo de 50 mil pesos por ciclo escolar, para que las escuelas atiendan sus...