observación educativa

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Matos, Yuraima;Pasek, Eva
LA OBSERVACIÓN, DISCUSIÓN Y DEMOSTRACIÓN: TÉCNICAS DE
INVESTIGACIÓN EN EL AULA
Laurus, Vol. 14, Núm. 27, mayo-agosto, 2008, pp. 33-52
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Venezuela
Disponible en:http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=76111892003

Laurus
ISSN (Versión impresa): 1315-883X
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Venezuela

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LA OBSERVACIÓN, DISCUSIÓN Y DEMOSTRACIÓN:TÉCNICAS DE
INVESTIGACIÓN EN EL AULA
Yuraima Matos*
Eva Pasek**

UNE. “Simón Rodríguez”
RESUMEN
Esta investigación tuvo como objetivo
determinar la aplicación de las técnicas de
observación, discusión y demostración,
utilizadas por el docente para propiciar la
investigación en el aula. Metodológicamente
la investigación fue de tipo descriptivo con un
diseño de campo, se trabajó conuna muestra
de (19) diecinueve docentes de la II Etapa de
Educación Básica. Se aplicó la técnica de la
observación a través del registro descriptivo;
obteniendo como resultado: los docentes
aplican las técnicas de observación ocasional
y habitual, más no la sistemática; la técnica
de la discusión la aplicaron sólo los docentes
de 5º y 6º grado, mientras que la aplicación
de la demostraciónno se observó en ninguno
de los docentes. Pareciera que realizan estas
técnicas de manera empírica, cuando tratan
de encaminar al alumno hacia la percepción
de hechos y acontecimientos o detalles de la
realidad para luego llegar a la discusión de los
mismos.
Palabras clave: Investigación en el aula,
observación, discusión y demostración en el
aula.

THE OBSERVATION, DISCUSSION ANDDEMONSTRATION: TECHNICAL OF
INVESTIGATION IN THE CLASSROOM
ABSTRACT
This investigation had as objective to determine
the application of the observation techniques,
discussion and demonstration, utilized for
the teachers for propitiating the investigation
in the classroom. The same one was carried
out through a methodology of descriptive
type with a field design, it was worked with
arepresentative sample of nine (19) teachers
of the second Stage of Basic Education. The
technique of the observation was applied, and
like instrument a descriptive registration; the
following results were obtained: The teachers
ones apply the techniques of occasional and
habitual observation, not the systematic one,
as for the technique of the discussion, the
educational of 5º and 6º degree onlyapplied
it, however the technique of the demonstration
one could not observe in none of the educational
ones. It seemed that they carried out these
techniques in an empiric way, when they try to
guide the student toward the perception of facts
and events or details of the reality it stops then
to arrive to the discussion of the same ones.
Key words: Investigation in the classroom,observation, discussion and demonstration in
the classroom.

Recibido: 11/04/2008 ~ Aceptado: 11/07/2008
* Doctora en Ciencias de la Educación. Coordinadora de Desarrollo Profesoral, UNESR-Valera. Miembro activo del PPI
Nivel I. E-mail: ymmr4111@cantv.net
** Doctora en Ciencias de la Educación. Subdirectora Académica, de Investigación y Postgrado en la UNE “Simón
Rodríguez”, Núcleo Valera.Miembro activo del PPI en el Nivel I.

Revista de Educación, Año 14, Número 27, 2008

33

Yuraima Matos / Eva Pasek

Introducción
La educación posee un papel importante en el mejoramiento de la
sociedad. En ésta el docente tiene la gran tarea de reflexionar creativa
y críticamente sobre su quehacer práctico para transformar sus aulas
en verdaderos laboratorios de investigación educativa....