oferta y demanda

La administración Es resultado histórico e integrado de la contribución acumulada de numerosos precursores como: filósofos, físicos, economistas, estadistas y hasta empresarios que con el correr de los tiempos fueron cada uno en su campo de actividad desarrollando y divulgando sus obras y teorías.
El objeto de estudio de la administración siempre fue la organización, inicialmente entendidacomo un conjunto de cargos y de tareas y posteriormente como un conjunto de órganos y funciones, desdoblada luego en una compleja gama de variables que llega hasta la concepción de sistemas.
Escuela científica, clásica o tradicional
PRIMER PERÍODO:
Se considera a Frederick Taylor (1900-1911) el fundador de la administración científica.
Su objeto principal se basó en aumentar la eficiencia dela industria mediante la racionalización del trabajo del operario, a través del estudio de tiempos y movimientos
Primer periodo
1 Ciencia en vez de empirismo y de improvisación:
Selección y entrenamiento de los trabajadores.
Articular el trabajo con la ciencia.
2 División del trabajo y de las responsabilidades.
SEGUNDO PERÍODO:
Objetivo principal de la administración:
Asegurar elmáximo de prosperidad del patrono y al mismo tiempo el máximo de prosperidad al empleado.
Identidad de intereses de empleados y empleadores
Altos salarios para el trabajador y bajos costos de producción para el empleador
Principales Características de
Administración Científica

1 La Administración como ciencia.
2 División y especialización del trabajo.
La Supervisión Funcional
4 Conceptodel Homo “Economicus”
5 Énfasis en la Eficiencia.
6 El Principio de la Excepción.
CRÍTICAS:
La superespecialización que robotiza al operario y la visión microscópica del hombre TEORÍA DE LA MÁQUINA.
Comprobación científica de sus afirmaciones y principios.
Énfasis en la operación de la tarea, omitiendo otros aspectos de la vida de la empresa.
Enfoque normativo de la empresa concebido estacomo un sistema cerrado.
ESCUELA CLÁSICA
Se fundamenta en los aspectos formales de la organización, como la división del trabajo, la organización y especialización, la jerarquía de los niveles dentro de la empresa, la autoridad, la responsabilidad, la coordinación , etc
CRÍTICAS:
Enfoque simplificado de la organización formal, dejando de lado la organización informal.
Ausencia defundamentación científica a sus afirmaciones y principios, a través de ensayos experimentales.
El mecanismo de su enfoque también le valió el nombre de teoría de la máquina.
Enfoque cerrado de la visualización de la organización.
ESCUELA HUMANÍSTICA
La Escuela Humanística surge de la necesidad de corregir la fuerte tendencia a la deshumanización del trabajo surgida con la aplicación de métodosrigurosos, científicos precisos a los cuales los trabajadores tenían que someterse forzosamente.

Orígenes de la Teoría de las Relaciones Humanas.
La necesidad de libertar y democratizar la administración:.
El desarrollo de las llamadas ciencias humanas:
Las ideas de la filosofía pragmática de John Dewey y de la psicología dinámic deKurt Lewin:.

Las conclusiones de la experiencia de Hawthorne(1927 - 1932):
Esta experiencia permitió el diseño de los principios básicos de la ERH:
1 El nivel de la producción:
2 El comportamiento social de los empleados
3 Las recompensas y sanciones sociales
4 Los grupos informales:
5 Las relaciones humanas Enfasis en los aspectos emocionales.

CRÍTICAS:
Se desconoce el conflicto sobre todo en las organizaciones productivas, debido amotivaciones e intereses.
Ignora el contexto de las organizaciones.
Toma a la empresa investigada como unidad de estudio cerrada.
6 Escuela estructuralista
Los autores estructuralistas buscan interrelacionar las organizaciones con su ambiente externo.
2. El análisis organizacional se hace dentro de un enfoque globalizante y múltiple, y este enfoque es facilitado con la utilización de tipologías...