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Páginas: 10 (2397 palabras)
Publicado: 8 de octubre de 2014
La entrevista
© 2012, Liliana Bodoc
Liliana Bodoc
© De es a edi ión
t
c
2012, Aguilar, Altea, Taurus, Alfaguara S.A.
Av. Leandro N. Alem 720 (C1001AAP)
Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina
La entrevista
ISBN: 978-987-04-2422-2
He ho el de ó i o que mar a la Ley 11.723
c
p st
c
Im re o en Argentina. Prin ed in Argentina
p s
t
Pri e a edi ión: juniode 2012
m r
c
Coordinación de Literatura Infantil y Juvenil:
María Fernanda Maquieira
Edición:
Violeta Noetinger
Imágenes de tapa:
© Mike McDonald - Fotolia.com
Bodoc, Liliana
La entrevista. - 1a ed. - Buenos Aires : Aguilar, Altea, Taurus, Alfaguara,
2012.
112 p. ; 14x23 cm.
ISBN 978-987-04-2422-2
1. Literatura Juvenil Argentina. I. Título.
CDD A863.928 3
To os los de e hosre er a os. Es a pu li a ión no pue e ser re ro u i a,
d
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s v d
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b c c
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ni en to o ni en par e, ni re is ra a en, o trans i i a por, un sis e a de
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re u e a ión de in or a ión, en nin u a for a, ni por nin ún me io, sea
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me á i o, fo o uí i o, elec ró i o, mag é i o, elec roópi o, por fo o o
c nc
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tc
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pia, o cual uier otro, sin el per i o pre io por es ri o de la edi o ial.
q
ms
v
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Parte I
El casting
C
ualquier conversación acerca de la profesora
Inés Mavers terminaba del mismo modo: pero
sabe mucho.
¿Vieron cómo camina?
¿Y los pañuelitos descartables?
No falta ni muerta.
Pero sabe mucho.
¿Quién semurió?
Nadie.
Pero sabe mucho.
Tal vez alguien objetaría que se trataba de un conocimiento enciclopédico: datos con datos con datos, guiso
de datos, un armario lleno, una vida entera dedicada a las
fechas, los nombres, las categorías y los tipos de discursos.
Como fuera, Inés Mavers, profesora de Lengua y
Literatura, lograba impresionar a sus jóvenes oyentes.
Ese martes de inicios denoviembre, turno mañana,
giró hacia el pizarrón, y en el sitio didácticamente correcto escribió con caligrafía capaz de sobreponerse al trazo
rústico de la tiza:
7
Liliana Bodoc
Entrevistamos
comunidad.
La entrevista
a una persona destacada de la
A Inés Mavers le encantaba el plural: resumimos,
estudiamos, leemos, sacamos conclusiones. O de lo
contrario, ¡señores!, desaprobamosla materia.
A Inés Mavers le encantaba el plural:
Entrevistamos a una persona destacada de la
comunidad.
La profesora explicó que cada entrevista debía constar de siete preguntas pertinentes, referidas a la actividad
o profesión del informante, ¡sin entrometerse en asuntos
privados! ¿Lo tenemos claro, señores?
—Una pregunta, profesora —dijo Guadalupe Bauco.
Antes de formar los grupos,la profesora aclaró
que los alumnos debían solicitarle al entrevistado una
breve presentación, o bien hacerla ellos mismos.
A Manuel Reyes se le cayó la gorra que hacía girar
sobre su dedo índice. La mirada impaciente de la profesora no logró inmutar al alumno, que continuó indolente, echado sobre el respaldo.
El siguiente paso consistía en hacer una desgrabación limpia de toda marca deoralidad. Cuando la profesora Inés Mavers se aprestaba a aclarar el concepto,
se le adelantó Gregorio Estevanez con una catarata de
ejemplos que a él solo le parecieron graciosos: ehh, como decía, ehh vamo por parte, como decía, ehh, ¿me
repetís la pregunta?, bue, no sé...
—Exactamente eso, Estevanez —lo interrumpió la
profesora.
8
9
Liliana Bodoc
—Por último, señores, vamos aadjuntar una reflexión, un ensayo evaluativo sobre la experiencia, teniendo en cuenta lo que aprendimos, los roles grupales, las
diferencias de registro con el entrevistado. ¿Cómo lo
hacemos? Enumeramos palabras y conceptos no comprendidos, buscamos el significado y lo entregamos
por escrito.
Justina Grimalt, delgada y de ojos tristes, se tocó
cinco veces la punta de la nariz.
10
La...
© 2012, Liliana Bodoc
Liliana Bodoc
© De es a edi ión
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2012, Aguilar, Altea, Taurus, Alfaguara S.A.
Av. Leandro N. Alem 720 (C1001AAP)
Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina
La entrevista
ISBN: 978-987-04-2422-2
He ho el de ó i o que mar a la Ley 11.723
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Im re o en Argentina. Prin ed in Argentina
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Pri e a edi ión: juniode 2012
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Coordinación de Literatura Infantil y Juvenil:
María Fernanda Maquieira
Edición:
Violeta Noetinger
Imágenes de tapa:
© Mike McDonald - Fotolia.com
Bodoc, Liliana
La entrevista. - 1a ed. - Buenos Aires : Aguilar, Altea, Taurus, Alfaguara,
2012.
112 p. ; 14x23 cm.
ISBN 978-987-04-2422-2
1. Literatura Juvenil Argentina. I. Título.
CDD A863.928 3
To os los de e hosre er a os. Es a pu li a ión no pue e ser re ro u i a,
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Inés Mavers terminaba del mismo modo: pero
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No falta ni muerta.
Pero sabe mucho.
¿Quién semurió?
Nadie.
Pero sabe mucho.
Tal vez alguien objetaría que se trataba de un conocimiento enciclopédico: datos con datos con datos, guiso
de datos, un armario lleno, una vida entera dedicada a las
fechas, los nombres, las categorías y los tipos de discursos.
Como fuera, Inés Mavers, profesora de Lengua y
Literatura, lograba impresionar a sus jóvenes oyentes.
Ese martes de inicios denoviembre, turno mañana,
giró hacia el pizarrón, y en el sitio didácticamente correcto escribió con caligrafía capaz de sobreponerse al trazo
rústico de la tiza:
7
Liliana Bodoc
Entrevistamos
comunidad.
La entrevista
a una persona destacada de la
A Inés Mavers le encantaba el plural: resumimos,
estudiamos, leemos, sacamos conclusiones. O de lo
contrario, ¡señores!, desaprobamosla materia.
A Inés Mavers le encantaba el plural:
Entrevistamos a una persona destacada de la
comunidad.
La profesora explicó que cada entrevista debía constar de siete preguntas pertinentes, referidas a la actividad
o profesión del informante, ¡sin entrometerse en asuntos
privados! ¿Lo tenemos claro, señores?
—Una pregunta, profesora —dijo Guadalupe Bauco.
Antes de formar los grupos,la profesora aclaró
que los alumnos debían solicitarle al entrevistado una
breve presentación, o bien hacerla ellos mismos.
A Manuel Reyes se le cayó la gorra que hacía girar
sobre su dedo índice. La mirada impaciente de la profesora no logró inmutar al alumno, que continuó indolente, echado sobre el respaldo.
El siguiente paso consistía en hacer una desgrabación limpia de toda marca deoralidad. Cuando la profesora Inés Mavers se aprestaba a aclarar el concepto,
se le adelantó Gregorio Estevanez con una catarata de
ejemplos que a él solo le parecieron graciosos: ehh, como decía, ehh vamo por parte, como decía, ehh, ¿me
repetís la pregunta?, bue, no sé...
—Exactamente eso, Estevanez —lo interrumpió la
profesora.
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9
Liliana Bodoc
—Por último, señores, vamos aadjuntar una reflexión, un ensayo evaluativo sobre la experiencia, teniendo en cuenta lo que aprendimos, los roles grupales, las
diferencias de registro con el entrevistado. ¿Cómo lo
hacemos? Enumeramos palabras y conceptos no comprendidos, buscamos el significado y lo entregamos
por escrito.
Justina Grimalt, delgada y de ojos tristes, se tocó
cinco veces la punta de la nariz.
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