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Ficha didáctica: La diversidad lingüística en el mundo
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Ficha didáctica: La diversidad lingüística en el mundo
(Elaborada por Josep Cru y Amélie Ponce)
Objetivo
Conocer algunos datos básicos sobre la riqueza lingüística del planeta y
sensibilizar al alumnado sobre la acelerada desaparición de la diversida
d
lingüística y cultural. Aclarar algunos mitos que existen sobre las lenguas ymostrar una visión ecológica de la diversidad que aleje a los estudiantes de
posturas eurocéntricas.
Áreas de conocimiento
Lengua, lenguas estranjeras, ciencias sociales.
Metodología
1.
Se introduce el tema proponiendo a los alumnos algunas preguntas
generales sobre lenguas como por ejemplo, qué lenguas conocen, qué
lenguas estudian o han estudiado y por qué, etc... Se pasa elcuestionario a
los alumnos. Pueden responder a la
s preguntas individualmente o
trabajando en grupos.
2.
Si trabajan individualmente, pueden contrastar las respuestas con los
compañeros una vez acabado el cuestionario. La bibliografía y los sitios
web que se ofrecen al final de esta actividad serán de gra
n utilidad para
encontrar información. También puede ser útil que los alumnos respondanel cuestionario sin consultar fuentes de información para saber qué
conocimientos previos tienen.
3.
El último paso de este ejercicio será la puesta en común: corrección
de las
preguntas y discusión de los resultados con el profesor.
Ficha didáctica: La diversidad lingüística en el mundo
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4.
Puede pedirse a los alumnos diversas actividades complementarias como
por ejemplo:
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Laelaboración de mapas de diferentes países de Europa (o de todo
el continente) en el que señalen con dif
erentes colores las lenguas
que se hablan.
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Un concurso (que puede realizarse por grupos o individualmente) que
consista en recoger por ejemplo cómo se cuenta del 1 al 10 o cómo
se dice gracias en diferentes lenguas. Gana el grupo que consigue
recoger el
mayor número delenguas. El profesor puede hacer la
corrección consultando el sitio web ‘Jennifer’s Language Page’ :
http://www.elite.net/~runner/jennifers/
?
?
Si el grupo
-
clase es lingüísticamente div
erso, puede encargarse a los
alumnos una investigación para obtener datos sobre la diversidad
lingüística de sus países de procedencia y/o de los países o regiones
de origen de sus padres. Algunos de losdatos para recoger podrían
ser: dónde se habla esa l
engua, cuántos hablantes tiene, cómo es el
sistema de escritura si es que tiene, qué lengua o lenguas se utilizan
en la escuela o en los medios de comunicación, si es una lengua
oficial en algún país, etc... Se puede confeccionar un mapamundi que
refleje
e
l resultado de los datos recogidos por los alumnos. Los
mapas pueden servirmás tarde para decorar la clase
5. Actividad con el video de Discovery Channel
6. Comentario de texto
Evaluación
Se puede preguntar a los alumnos cómo se han sentido al saber
que hay tantas
lenguas que están desapareciendo, si piensan que la diversidad lingüística y
cultural es tan importante como la diversidad biológica, si creen que la pérdida
de la diversidad sólo afecta a culturaslejanas y ‘exóticas’ o qué propuestas
harían ellos para preservar la diversidad.

Material


Cuestionario
1. ¿Cuántas lenguas se hablan en el mundo actualmente?
A. Entre 5.000 y 6.000
B. Unas 2.000
C. Unas 1.000
D. Unas 400
2. Según algunas estimaciones, ¿cuántas pueden desaparecer a lo largo de
l siglo XXI?
A. El 90 %
B. El 75 %
C. El 50 %
D. El 10 %
3. ¿Sabes en cuál de lossiguientes países se hablan más lenguas?
A. En EE.UU.
B. En China
C. En Rusia
D. En Indonesia
4. ¿Cuál de las siguientes lenguas tiene más hablantes?
A. Bengalí
B. Italiano
C. Ruso
D. Japonés
5. ¿Qué porcentaje de las lenguas del mundo tienen menos de 1 millón de
hablantes nativos?
A. El 10 %
B. El 30 %
C. El 70 %
D. El 95 %
6. ¿Qué porcentaje de las lenguas del mundo se hablan en...