Ola K Ase
Páginas: 37 (9206 palabras)
Publicado: 28 de enero de 2013
DIRECTORIO
Este Manual de Programas Sintéticos de Materias, está dirigido a los estudiantes de la Preparatoria Agrícola, fue diseñado con la información esencial que todo alumno requiere para:
ING. MOISÉS ZURITA ZAFRA Ph. D © LUZ MARÍA HERMOSO SANTAMARÍA M.C. RUBÉN GALLEGOS CORTÉS DR. MARCO ANTONIO ANAYA PÉREZ DIRECTOR SUBDIRECTORA ACADÉMICA SUBDIRECTOR ADMINISTRATIVO SUBDIRECTOR DEINVESTIGACIÓN
a) b) c) d)
tener un seguimiento del avance de cada uno de los cursos. conocer que toma en cuenta cada profesor para otorgar una calificación. consultar la bibliografía de cada curso. tener presente lo más importante del Reglamento Académico y Calendario Escolar.
Esperamos que este Manual sea una herramienta útil para el buen desempeño académico de alumnos y profesores.
COORDINADORESDE ÁREA
La Dirección y la Subdirección Académica de Preparatoria Agrícola, agradecerán todas las recomendaciones, observaciones y críticas que hagan llegar, con el único propósito de mejorar esta iniciativa.
ING. RAÚL REYES BUSTOS PROFR. HORACIO ALVARADO RAYA PROFR. SALVADOR CAMACHO NAVARRETE PROFRA. MA. LUISA SAAVEDRA SOLÁ DR. PABLO LINARES LINARES PROFRA. ROSA LILIA CHÁVEZ ZAMORA PROFR.MANUEL CAÑADA MELESIO M.C. MA. ANASTASIA MATA MENDOZA
AGRONOMÍA BIOLOGÍA CIENCIAS SOCIALES DISCIPLINAS HUMANÍSTICAS FÍSICA LENGUAS EXTRANJERAS MATEMÁTICAS QUÍMICA
Atentamente
El Director
Presentación
PROGRAMA DE ÁLGEBRA II
(PRIMER AÑO)
DATOS GENERALES
LÍNEA CURRICULAR: CARÁCTER: TIPO: PRERREQUISITOS: CICLO: SEMESTRE: AÑO: HORAS TEORÍA/SEMANA: HORAS TOTALES DEL CURSO: CIENCIASEXACTAS OBLIGATORIA TEÓRICA ÁLGEBRA Y ARITMÉTICA 2007/2008 SEGUNDO PRIMERO 4.5 80
OBJETIVOS
1. Comprender los conceptos de ecuación, desigualdad, función y sistema de ecuaciones, tanto cuadráticas como racionales, exponenciales y logarítmicas. 2. Desarrollar habilidades y destrezas para operar con expresiones polinomiales y racionales; resolver ecuaciones, desigualdades y sistemas cuadráticos;resolver ecuaciones racionales, exponenciales y logarítmicas sencillas; y para graficar funciones cuadráticas, exponenciales y logarítmicas. 3. Aplicar los conceptos y procedimientos anteriores a la solución de problemas, tanto matemáticos como no matemáticos. 4. Valorar el poder de la abstracción y el simbolismo matemático para analizar, interpretar, estudiar y resolver problemas o fenómenos delentorno.
INTRODUCCIÓN
El álgebra representa la transición entre la matemática elemental y la de nivel superior. El dominio del álgebra no sólo permite el acceso a los conocimientos de los demás cursos de matemáticas de la Preparatoria y de las Especialidades, sino también al de otras áreas como la física, la química, la biología y la agronomía. Estas áreas utilizan el lenguaje algebraico paramodelar fenómenos y situaciones y resolver problemas, así como para expresar conceptos y operar con ellos en niveles cada vez más abstractos. Debido a esto, el Área de Matemáticas dedica los dos primeros cursos semestrales a desarrollar en los alumnos los conocimientos, habilidades y destrezas, que le permitan representar, analizar y resolver problemas, tanto matemáticos como de otras disciplinas,mediante el uso del lenguaje algebraico. Los distintos conjuntos numéricos, el lenguaje simbólico, las ecuaciones, desigualdades, sistemas de ecuaciones y funciones, son los conceptos fundamentales alrededor de los cuales se desarrollan los cursos de Álgebra I y II. Después de haber visto, en el curso de Álgebra I, algunos conceptos numéricos básicos, las propiedades y procedimientos de soluciónde ecuaciones y desigualdades lineales, el concepto y formas de representación de las funciones lineales, y la resolución de sistemas de ecuaciones lineales, el curso de Álgebra II empieza con las operaciones básicas con polinomios, incluyendo los productos notables y la factorización; continua con la resolución de ecuaciones cuadráticas, el análisis y graficación de funciones cuadráticas, la...
Este Manual de Programas Sintéticos de Materias, está dirigido a los estudiantes de la Preparatoria Agrícola, fue diseñado con la información esencial que todo alumno requiere para:
ING. MOISÉS ZURITA ZAFRA Ph. D © LUZ MARÍA HERMOSO SANTAMARÍA M.C. RUBÉN GALLEGOS CORTÉS DR. MARCO ANTONIO ANAYA PÉREZ DIRECTOR SUBDIRECTORA ACADÉMICA SUBDIRECTOR ADMINISTRATIVO SUBDIRECTOR DEINVESTIGACIÓN
a) b) c) d)
tener un seguimiento del avance de cada uno de los cursos. conocer que toma en cuenta cada profesor para otorgar una calificación. consultar la bibliografía de cada curso. tener presente lo más importante del Reglamento Académico y Calendario Escolar.
Esperamos que este Manual sea una herramienta útil para el buen desempeño académico de alumnos y profesores.
COORDINADORESDE ÁREA
La Dirección y la Subdirección Académica de Preparatoria Agrícola, agradecerán todas las recomendaciones, observaciones y críticas que hagan llegar, con el único propósito de mejorar esta iniciativa.
ING. RAÚL REYES BUSTOS PROFR. HORACIO ALVARADO RAYA PROFR. SALVADOR CAMACHO NAVARRETE PROFRA. MA. LUISA SAAVEDRA SOLÁ DR. PABLO LINARES LINARES PROFRA. ROSA LILIA CHÁVEZ ZAMORA PROFR.MANUEL CAÑADA MELESIO M.C. MA. ANASTASIA MATA MENDOZA
AGRONOMÍA BIOLOGÍA CIENCIAS SOCIALES DISCIPLINAS HUMANÍSTICAS FÍSICA LENGUAS EXTRANJERAS MATEMÁTICAS QUÍMICA
Atentamente
El Director
Presentación
PROGRAMA DE ÁLGEBRA II
(PRIMER AÑO)
DATOS GENERALES
LÍNEA CURRICULAR: CARÁCTER: TIPO: PRERREQUISITOS: CICLO: SEMESTRE: AÑO: HORAS TEORÍA/SEMANA: HORAS TOTALES DEL CURSO: CIENCIASEXACTAS OBLIGATORIA TEÓRICA ÁLGEBRA Y ARITMÉTICA 2007/2008 SEGUNDO PRIMERO 4.5 80
OBJETIVOS
1. Comprender los conceptos de ecuación, desigualdad, función y sistema de ecuaciones, tanto cuadráticas como racionales, exponenciales y logarítmicas. 2. Desarrollar habilidades y destrezas para operar con expresiones polinomiales y racionales; resolver ecuaciones, desigualdades y sistemas cuadráticos;resolver ecuaciones racionales, exponenciales y logarítmicas sencillas; y para graficar funciones cuadráticas, exponenciales y logarítmicas. 3. Aplicar los conceptos y procedimientos anteriores a la solución de problemas, tanto matemáticos como no matemáticos. 4. Valorar el poder de la abstracción y el simbolismo matemático para analizar, interpretar, estudiar y resolver problemas o fenómenos delentorno.
INTRODUCCIÓN
El álgebra representa la transición entre la matemática elemental y la de nivel superior. El dominio del álgebra no sólo permite el acceso a los conocimientos de los demás cursos de matemáticas de la Preparatoria y de las Especialidades, sino también al de otras áreas como la física, la química, la biología y la agronomía. Estas áreas utilizan el lenguaje algebraico paramodelar fenómenos y situaciones y resolver problemas, así como para expresar conceptos y operar con ellos en niveles cada vez más abstractos. Debido a esto, el Área de Matemáticas dedica los dos primeros cursos semestrales a desarrollar en los alumnos los conocimientos, habilidades y destrezas, que le permitan representar, analizar y resolver problemas, tanto matemáticos como de otras disciplinas,mediante el uso del lenguaje algebraico. Los distintos conjuntos numéricos, el lenguaje simbólico, las ecuaciones, desigualdades, sistemas de ecuaciones y funciones, son los conceptos fundamentales alrededor de los cuales se desarrollan los cursos de Álgebra I y II. Después de haber visto, en el curso de Álgebra I, algunos conceptos numéricos básicos, las propiedades y procedimientos de soluciónde ecuaciones y desigualdades lineales, el concepto y formas de representación de las funciones lineales, y la resolución de sistemas de ecuaciones lineales, el curso de Álgebra II empieza con las operaciones básicas con polinomios, incluyendo los productos notables y la factorización; continua con la resolución de ecuaciones cuadráticas, el análisis y graficación de funciones cuadráticas, la...
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