orden 20 de junio

ORDEN de 20 de junio de 2011

Por la que se adoptan medidas para la promoción de la convivencia n los centros docentes sostenidos con fondos públicos y se regula el derecho de las familias a participar en el proceso educativo de sus hijos e hijas.
Protocolos de actuación

Podemos encontrar diferentes protocolos de actuación en la orden de 20 de junio de 2011 que son: Protocolo de actuaciónde acoso escolar , protocolo de actuación en caso de maltrato infantil, protocolo de actuación ante casos de violencia de género en el ámbito educativo , protocolo de actuación en caso de agresión hacia el profesorado o el personal no docente .

1) Protocolo de actuación de acoso escolar: Antes de explicar sobre el protocolo de actuación sobre el acoso escolar es necesario saber que es el acosoescolar. El acoso escolar es entendido como maltrato psicológico , verbal o físico hacia un alumno producido por uno o más compañeros de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado .Es importante no confundir este fenómeno con agresiones esporádicas entre alumnos . Podemos encontrar una serie de características sobre dicho protocolo :
1. Intencionalidad: La agresión producida noconstituye un hecho aislado y se dirige a una persona concreta con la intención de convertirla en victima
2. Repetición: Se expresa en una acción agresiva que se repte en el tiempo.
3. Desequilibrio de poder: Desigualdad de poder físico
4. Componente colectivo : Normalmente no existe un solo agresor , sino varios
5. Observadores pasivos : Las situaciones de acoso normalmnte son conocidas porterceras personas que no contribuyen suficientemente para que cese la agresión
1.2 Tipos de acoso
Exclusión y marginación social
Agresión verbal
Agresión física
Intimidación

1.3 Consecuencias del acoso
El acto del acoso escolar tiene una serie de consecuencias tanto para la víctima como para el agresor y para los compañeros ( terceras personas ).

Para la víctima: - Fracaso escolarTrauma psicológico
Infelicidad


Para el agresor : - Futura conducta antisocial
Sobrevaloración del hecho violento como socialmente aceptable y responsable


Para los compañeros : -Actitud pasiva
Tolerante ante la injusticia
1.4 ¿Cómo actuar?
Respecto a cómo estudiar ante los supuestos acosos escolar es:
Identificación y comunicación de la situación : Cualquier alumno que tengasospecho de acoso debe comunicarlo a un profesor /a .
Actuaciones inmediatas: Se reúnen el equipo directivo tras la comunicación, y se analizara y valorara la situación.
Traslado de las familias: Si fuera necesario, las familias tienen la opción de un traslado.
Recogida de información de distintas fuentes: Se deberá recoger información de diferentes fuentes.
Aplicación de medidasdisciplinarias : Si fuera necesario se aplicara unas medidas disciplinarias oportunas .
Comunicación a las familias o responsables legales del alumno : Se le comunicara a las familias o los responsables legales del alumno , del dicho alumno que ha realizado dicho acoso.
Seguimiento del caso : Se realizara un seguimiento del caso por parte de la inspección educativa .


2., protocolo de actuación en casode maltrato infantil
El maltrato infantil se entenderá como cualquier acción, omisión o maltrato negligente , no accidental por parte de los padres, cuidadores , que comprometan la satisfacción de las necesidades básicas del menor e impida o interfieran en su desarrollo físico, psíquico y /o social.
2.1 Tipología de maltrato
Maltrato físico: Cualquier acto, no accidental , ocasionado a un menorpor su progenitor que le provoque daño físico o enfermedad .
Maltrato psicológico: Las personas adultas del grupo familiar manifiestan de forma reiterada una hostilidad verbal hacia el menor , a través de insultos o amenazas
Maltrato pasivo por negligencia o abandono físico: Las necesidades físicas y psicológicas básicas del menor.
Abuso sexual: Cualquier clase de contacto sexual de una...