Oreintador Experto
Páginas: 14 (3447 palabras)
Publicado: 16 de julio de 2012
MATERIA: PSICOTERAPIA
Unidad I
La ayuda, el orientador y el que se adiestra
• ¿Desorden o riqueza?
El principiante necesita un modelo práctico de trabajo que le diga si el principiante asimila tal modelo y las habilidades necesarias para implementarlo, para poder entonces ver el desorden de sistemas, escuelas y técnicas como riqueza favorable.
• Un modelo de trabajopara la ayuda
Tanto la teoría de la personalidad como la práctica psicoterapéutica tienden a basarse en observaciones clínicas más que en una investigación controlada.
El principiante no debe acercarse a la orientación a través de ninguna escuela específica, debe tener un modelo práctico para ayudarle a captar el sentido de las escuelas, teorías y técnicas de ayuda que existen.
• La ayuda,el orientador y el que se adiestra
El orientador principiante necesita un marco referencial de trabajo de dos clases.
• Un marco práctico. El principiante necesita un sistema que le diga a él qué hacer para ayudar. El modelo de ayuda presentado aquí proporciona una estrategia práctica para ayudar.
• Un marco integrante. El principiante también necesita un marco de trabajo que lecapacite para tomar ideas, técnicas y metodología de otras teorías y enfoques e integrarlos con su propio concepto y práctica de ayuda.
• La crisis en la ayuda
Las profesiones de ayuda necesitan ayuda.
Orientar no es un proceso neutral: o es para mejorar o es para empeorar.
Hay muchas profesiones de ayuda: aquéllas asociadas con el ministerio, sacerdotal, con trabajo social, psiquiatría,orientación, enseñanza, psicología, leyes y otras más. Hay alguna evidencia de que estas profesiones son usualmente desempeñadas por orientadores de relativamente bajo nivel es decir, orientadores que clasifican bajo en las habilidades esenciales del proceso de ayuda, tales como ser genuinos y concretos, poseer adecuado entendimiento empático y respeto.
El adiestramiento para otras profesiones deayuda es también altamente cognoscitivo en naturaleza. Algunas veces los estudiantes graduados en psicología clínica se mueven directamente de una educación estrictamente académica a la práctica internista, en la cual ellos son responsables de tratar clientes.
Las profesiones de ayuda tienen que elaborar criterios concretos de éxito y fracaso y delinear los procesos esenciales que conduzcan aléxito. Solamente entonces podremos determinar si el fracaso se debe a un cliente no motivado o a un orientador poco hábil.
• Destrezas y problemas socio-emocionales
Los presupuestos son (1) que el orientador es una persona experta, una persona que vive realizada y que ciertamente está viviendo más realizada que el cliente, en las áreas de los problemas del cliente y (2) que el clienteaprenda las habilidades que necesita para vivir más efectivamente a través del proceso de orientación.
La tendencia de ensayar soluciones locas" para problemas que necesitan habilidades es muy común. Una persona que no tiene las destrezas para manejar una crisis dada, se ajusta a la conducta loca" de un hombre que golpea su cabeza contra la pared porque no tiene las destrezas necesarias paratreparla, rodearla o alejarse de ella.
Cuando ellos adiestraron a pacientes severamente perturbados directamente en destrezas de relaciones humanas, estos pacientes mejoraron de acuerdo a una variedad de criterios.
• Retrato de un orientador
¿Cómo debe ser entonces un orientador? Un orientador antes que nada está comprometido con su propio crecimiento: físico, intelectual, emocional, social (lagente orientada religiosamente agregarla "espiritual"); ya que se da cuenta de que debe modelar la conducta que él espera ayudar a que otros alcancen.
Un buen orientador sabe que el ayudar pide mucho trabajo. Atiende a la otra persona tanto física como psicológicamente. Sabe lo que su propio cuerpo está diciendo y puede leer los mensajes no verbales de su cliente. Escucha atentamente al otro,...
Unidad I
La ayuda, el orientador y el que se adiestra
• ¿Desorden o riqueza?
El principiante necesita un modelo práctico de trabajo que le diga si el principiante asimila tal modelo y las habilidades necesarias para implementarlo, para poder entonces ver el desorden de sistemas, escuelas y técnicas como riqueza favorable.
• Un modelo de trabajopara la ayuda
Tanto la teoría de la personalidad como la práctica psicoterapéutica tienden a basarse en observaciones clínicas más que en una investigación controlada.
El principiante no debe acercarse a la orientación a través de ninguna escuela específica, debe tener un modelo práctico para ayudarle a captar el sentido de las escuelas, teorías y técnicas de ayuda que existen.
• La ayuda,el orientador y el que se adiestra
El orientador principiante necesita un marco referencial de trabajo de dos clases.
• Un marco práctico. El principiante necesita un sistema que le diga a él qué hacer para ayudar. El modelo de ayuda presentado aquí proporciona una estrategia práctica para ayudar.
• Un marco integrante. El principiante también necesita un marco de trabajo que lecapacite para tomar ideas, técnicas y metodología de otras teorías y enfoques e integrarlos con su propio concepto y práctica de ayuda.
• La crisis en la ayuda
Las profesiones de ayuda necesitan ayuda.
Orientar no es un proceso neutral: o es para mejorar o es para empeorar.
Hay muchas profesiones de ayuda: aquéllas asociadas con el ministerio, sacerdotal, con trabajo social, psiquiatría,orientación, enseñanza, psicología, leyes y otras más. Hay alguna evidencia de que estas profesiones son usualmente desempeñadas por orientadores de relativamente bajo nivel es decir, orientadores que clasifican bajo en las habilidades esenciales del proceso de ayuda, tales como ser genuinos y concretos, poseer adecuado entendimiento empático y respeto.
El adiestramiento para otras profesiones deayuda es también altamente cognoscitivo en naturaleza. Algunas veces los estudiantes graduados en psicología clínica se mueven directamente de una educación estrictamente académica a la práctica internista, en la cual ellos son responsables de tratar clientes.
Las profesiones de ayuda tienen que elaborar criterios concretos de éxito y fracaso y delinear los procesos esenciales que conduzcan aléxito. Solamente entonces podremos determinar si el fracaso se debe a un cliente no motivado o a un orientador poco hábil.
• Destrezas y problemas socio-emocionales
Los presupuestos son (1) que el orientador es una persona experta, una persona que vive realizada y que ciertamente está viviendo más realizada que el cliente, en las áreas de los problemas del cliente y (2) que el clienteaprenda las habilidades que necesita para vivir más efectivamente a través del proceso de orientación.
La tendencia de ensayar soluciones locas" para problemas que necesitan habilidades es muy común. Una persona que no tiene las destrezas para manejar una crisis dada, se ajusta a la conducta loca" de un hombre que golpea su cabeza contra la pared porque no tiene las destrezas necesarias paratreparla, rodearla o alejarse de ella.
Cuando ellos adiestraron a pacientes severamente perturbados directamente en destrezas de relaciones humanas, estos pacientes mejoraron de acuerdo a una variedad de criterios.
• Retrato de un orientador
¿Cómo debe ser entonces un orientador? Un orientador antes que nada está comprometido con su propio crecimiento: físico, intelectual, emocional, social (lagente orientada religiosamente agregarla "espiritual"); ya que se da cuenta de que debe modelar la conducta que él espera ayudar a que otros alcancen.
Un buen orientador sabe que el ayudar pide mucho trabajo. Atiende a la otra persona tanto física como psicológicamente. Sabe lo que su propio cuerpo está diciendo y puede leer los mensajes no verbales de su cliente. Escucha atentamente al otro,...
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