Orientaci n vocacional

Orientación vocacional
autores:
Olga Chacon; hace una referencia global acerca de las Teorías sobre orientación vocacional, destacando que en orientación más que hablar de teorías se habla de enfoques (entendidos como fundamentaciones teóricas que se dan en psicología vocacional). Señala que estos enfoques se pueden clasificar según distintos criterios. La autora recurre a la clasificaciónaportada por Crites y Krumboltz en los años setenta.

Sara Ali Jafella; La finalidad es establecer nuevos lazos entre la Orientación y los lineamientos filosóficos señalados: la libertad de los sujetos y la posibilidad de desarrollo de aquellas "competencias" que permitan establecer interrelaciones epistemológicas, éticas y sociales en el marco de la Orientación Vocacional que promuevan una mayorsolidaridad frente a la "era del vacío" de la Postmodernidad sostenida por Lipovetsky.

Dora Villafañe de Gil; tiene por objeto recuperar el concepto "libertad" desde enunciados de los filósofos existenciales Heidegger y Sartre y presentar la temática de las "competencias" desde la teoría social de Habermas.

Julio R. González B.; Los diferentes cambios producidos en el mundo teórico, económico ysocial han determinado que las disciplinas científicas estén experimentando un proceso de cambio y transformación. En el campo de la Orientación se visualizan dos tipos de cambios. El primero se relaciona, como lo señala Durant (2002), con el hecho de que estamos frente a un nuevo paradigma en el cual se supone que hay que re-considerar ontológicamente la realidad de la sociedad. Esto implica para laOrientación, la creación de nuevos escenarios para la interacción interdisciplinaria y transdisciplinaria mediante una nueva dialéctica interdependiente. “Desde esta perspectiva, se impone un orientador capaz de repensar la orientación, admitir sus nuevos valores y pensar en términos colectivos y globales; un profesional capaz de revisar los aspectos, ontológicos, epistemológicos y metodológicosdel quehacer de la Orientación, que sustenten el ejercicio de nuevos roles y la creación de nuevos espacios para su praxis profesional."

Dr. John D. Krumboltz; indicó que para estos nuevos tiempos es necesario hacer nuevas consideraciones relacionadas con los objetivos de la Orientación Vocacional y que además debemos tomar muy en cuenta los eventos fortuitos, "casualidades" u oportunidades que sedan alrededor de las personas, y que también vale la pena considerar. Desde hace un tiempo atrás, Krumboltz, conjuntamente con otros autores, vienen tratando de desarrollar lo que han denominado La Teoría de la Casualidad Planificada ((Planned Happenstance Theory)




¿Qué es orientación vocacional?
Proceso de ayuda en la elección de una profesión, la preparación para ella, el acceso al ejerciciode la misma y la evolución y progreso posterior. Según esta definición, la orientación vocacional incluye la orientación profesional.
(Galilea, s.f.)
La orientación vocacional se conoce como un conjunto de prácticas que buscan brindar soluciones en el campo de la problemática vocacional. Es básicamente un trabajo de carácter preventivo e informativo cuyo objetivo central es proveer los elementosnecesarios para posibilitar la mejor situación de elección para cada individuo
(vocacional, s.f.)
Es un trabajo eminentemente preventivo, cuyo objetivo central radica en proveer los elementos necesarios para posibilitar la mejor situación de elección para cada individuo.Puede ser individual, grupal, institucional. Reúne actividades ligadas tanto a la exploración personal como a la indagación de larealidad a través de la información sobre la oferta académica y las particularidades del mercado laboral actual.
(Caldeiro, s.f.)

¿Que es la orientación profesional?
Es una tarea de vital importancia del sector educacional, que muestra una reorganización, a raíz de la Revolución Educacional, que tiene lugar en el sector a nivel de país, y que adquiere una mayor importancia ante la diversidad de...