Orientacion educativa

Trabajo de Orientación Educativa
Mónica Alejandra Segoviano Moreno
40-38
Agustín Martínez Cervantes
1. Adolescencia y aprendizaje.
a)Atención
b)Memoria
c)Análisis de información
d)Técnicas de studio

Unidad 3. Procesamientos de la información.
1. Diferencia entre estudiar, sacar 10 y aprender.
2. Etapas en el procesamiento de información y estrategias.
Unidad 4. Solución deproblemas.
1. Explicar por qué es importante solucionar problemas.
| Evaluación | total |
Presentación,limpieza y orden | Def. (1/2) | Regular(1) | Bueno(2) | |
Ilistracion, tablas y cuadros | Def.(1/2) | Regular(1) | Bueno(2) | |
Ejemplos o aplicaciones concretas | Def.(1/2) | Regular(1) | Bueno(3) | |
Desarrollo de contenido | Def(1/2) | Regular(1) | Bueno(4) | |
Total depuntos: | | | | |

Adolescencia y aprendizaje.
* atención: desarrollar que es atención y como mejórala.
La atención es la capacidad de entender, captar y evaluar un concepto obtenido.
Una forma de mejorar la atención es llevar a cabo ejercicios de estimulación de la memoria que te permitirán centrarte en el tema a comprender .
Ejemplos.
1.- Una correcta explicación.
2.- Adecuadoambiente de estimulación.
3.- Evaluación de los resultados obtenidos.
4.- Constancia y métodos adecuados.
5. - Asimilación de los objetivos.
* Memoria: desarrollar que es memoria y como mejorarla.
La memoria es la función para llevar a cabo el aprendizaje, ya que nos permite retener la información para ser usada cuando sea requerida y así tomarla en cuenta.
¿fallas de memoria?
*Cuando la memoria tiene escaso uso deja de retener la información y deja de ser productiva.
* Interferencia. Cuando existen varios pensamientos en nuestra cabeza y no nos dejan retener la información y concentrarnos en un solo objetivo.
* Represión. Cuando rechaza lo que no llama la atención.
¿Cómo mejorarla?
* Llevando a cabo un uso frecuente y adecuando la información respecto a tuforma de pensar y a la forma que tú te acordaras.

Ejemplos.
Hablando de la materia de Geografía, se puede llevar acabo una ficha de trabajo durante la clase donde escribas las ideas importantes, pero a tu punto de vita, tomando en cuenta las reglas del maestro para las definiciones.

* Análisis de la información: explicar brevemente como analizamos la información desde que llega por nuestrossentidos hasta su procesamiento.
Primer paso es escucharlo al hacer esto tu mente empieza a trabajar aplicando la información dependiendo a tu forma de ver las cosas, después las asócialas con imágenes o casas relacionadas al tema y al tener ya una idea concreta, exprésala.
* Técnicas te estudio: como puedes aprender más fácil y por qué.
Para tener un mejor aprendizaje se debe de contarcon un método adecuado de estudio, que te permita extraer la información mas eficaz y útil, para que sea mas fácil el poder recordar. Para llevar a cabo tu propia técnica de estudio puedo tomar en cuenta lo siguiente>
.Organización del material de trabajo.
.Averiguar el ritmo personal de trabajo
.Ser realista y valorar la capacidad de comprensión, memorización, etc.
.Comenzar por los trabajosmás difíciles y dejar los más fáciles para el final.
.Memorizar datos, entenderlos y fijarlos.
.No estudiar materias que puedan interferirse.
¿Cómo puedo aprender más fácil?
Evaluando la información, tomar apuntes, o escuchar, prestar atención en clase y evaluar tu forma de ser, auditivo o visual y así poder expresar esas ideas de acuerdo a ti.

Ejemplo.
Mi técnica de estudio no siempre fuela misma, yo la use de acuerdo a la matería y al tema, también basándome en la proporción de mi tiempo dedicado y la cantidad de información.
La mayoría d las veces hacia apuntes de mis apuntes, en pocas palabras transcribía la información a un modo mas fácil de comprender.

Unidad 3. Procesamientos de la información.
1. Explicar como los humanos procesan la información a diferencia de...