orientacion educativa

Antecedentes
Un aprendizaje puede entenderse como la adquisición de hechos. En primer lugar esta proposición no es especifica ya que no hay una semejanza adecuada entre la absorción y que esta beneficie el aprendizaje, de esta forma se impide cualquier razonamiento sobre el mismo, se aprende tal como se presenta, no se trata en definitiva solo de incorporar nuevos elementos.
Se define comoaprendizaje el proceso de cambio relativamente estable en el comportamiento de las personas, que se da por la experiencia. El aprendizaje supone un cambio de conducta, porque implica adquirir o modificar conocimientos, estrategias, habilidades y actitudes; este debe perdurar al paso del tiempo y ocurre a través de la práctica o de otras formas de experiencia.
Inteligencias múltiples
Según lateoría de inteligencias de Howard Gardner define la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas. La definición de Gardner se puede reflexionar en dos maneras:
1- Amplia el campo acerca de lo que es la inteligencia y reconoce lo que todos sabíamos de manera intuitiva. En cada campo se necesita un tipo de inteligencia distinto.
2-Gardner define la inteligencia como una capacidad. Al definirla como capacidad, Gardner la convierte en una destreza que se puede desarrollar.
Todos nacemos con algunas potencialidades marcadas por la genética.
Howard Gardner hace mención de ocho tipos de inteligencias:
1- Inteligencia lingüística: Se refiere a la habilidad de usar las palabras de usar las palabras y el lenguaje para estructurary expresar ideas.
2- Inteligencia matemática: Se refiere a la habilidad de resolver problemas con la aplicación de la lógica y el cálculo. Es característica de los científicos, matemáticos y quienes se rigen por la razón y la lógica.
3- Inteligencia musical: Consiste en la habilidad de escuchar, producir ritmos y melodías. Es propia de quienes experimentan con el sonido como los compositores omúsicos.
4- Inteligencia visual: Se refiere a la habilidad de visualizar imágenes y crear diseños con formas, color y tamaño.
5- Inteligencia corporal kinestésica: consiste en la habilidad de usar y controlar el cuerpo o una parte de este, Es característica de los deportistas, los actores y bailarines.
6- Inteligencia interpersonal: Se refiere a la habilidad de entender las emociones y losvalores de otras personas. Quienes poseen esta inteligencia con líderes naturales, capaces de influir en los demás.
7- Inteligencia intrapersonal: Se refiere a la capacidad del autoconocimiento, la autodisciplina y la autoevaluación. Es la posibilidad de entender y cambiar de las acciones y las emociones.
8- Inteligencia naturalista: La poseen quienes se conectan y tienen gran afinidad con lanaturaleza, como naturalistas, agrónomos, geólogos, biólogos.

Estilos de aprendizaje
El estilo de aprendizaje se define de acuerdo con la forma acostumbrada o la característica mediante la cual el estudiante aborda la tarea de aprender.
Cada persona tiene un estilo de aprendizaje propio, mismo que si lo ubicamos bien nos permitirá un mejor desarrollo intelectual.
Los estilos de aprendizaje sonpreferencias y no habilidades.
Algunos conceptos que una idea clara de la multitud de enfoques son:
dependiente/ independiente
relacional/analítico
auditivo/visual/kinestésico
reflexivo/impulsivo
holístico/analítico
abstracto/concreto
activo/reflexivo
pensante/sentiente
intuitivo/sensorial
evitativo/ participativo
intuitivo/sensorial
competitivo/colaborativo

Estilo de aprendizaje ysistemas de representación
Estilo visual
Cuando pensamos en imágenes podemos tener en la mente mucha información a la vez, por eso la gente que utiliza el sistema de representación visual tiene más facilidad para absorber grandes cantidades de información con rapidez.
Estilo auditivo
Cuando recordamos utilizando el sistema de representación auditivo lo hacemos de manera secuencial y...