Orientacion Educativa

Guía del examen extraordinario
Orientación Educativa 2
Profesor: Manuel Ernesto Landero Lara

Instrucciones

1. Primera parte: ejercicio de lectura y del mapa conceptual tienen un valor del 50%
2. Segunda parte: temas a desarrollar tienen un valor del 50% (Solo se contestaran 5 temas al azar).

PRIMERA PARTE: PRUEBA DE LECTURA Y MAPA CONCEPTUAL.

La Marcha


Gandhipropuso a la multitud de huelguistas reunidos en la residencia de los Lazaurus realizr una marcha a pie hasta el Transvaal y cruzar la frontera. Podían ser encarcelados; por ello Gandhi intentó disuadirlos. Los que vacilaran debían regresar a las minas. Nadie lo hizo, Las mujeres con hijos y los lisiados irían en tren al mismo lugar.
Se entregó pan y azúcar a cada hombre. Las instrucciones eran:“Debeís conduciros moral, higiénica y pacíficamente; soportar los azotes y los insultos de la policia: no resistiros a la detención”.
Gandhi comunicó inmediatamente sus intenciones al gobierno. Él y su gente iban a entrar en el Transvaal para protestar contra la violación de la promesa hecha por los generales Botha y Smuts y afirmar de esa manera su dignidad. Si el gobierno anulaba el impuesto detres libras, los huelguistas reanudarían el trabajo en las minas de carbón.
El gobierno no tomó ninguna medida y los dejó continuar.
En los cuatro días que siguieron, Gandhi fue encarcelado tres veces, pero la marcha continuó igualmente sin su jefe, hasta que llegaron a Balfour, donde la policía obligo a la multitud a subir a trenes especiales que los llevaría de vuelta a las minas. Allílos encerraron entre empalizadas rodeadas con alambres y los colocaron bajo vigilancia estricta de empleados de la compañía. Pero de todas maneras, a pesar de los latigazos, los palos y las patadas, se negaron a bajar a las minas.


Reactivos: Reflexiona la lectura y contesta las siguientes preguntas


1. ¿Cuál es la idea principal de la lectura?
2. ¿Cuál crees que es el sentido dela no violencia?
3. ¿Quién era Gandhi y qué pretendia?
4. ¿Para resolver una injusticia, es necesario levantarse en armas?
5. Los generales Botha y Smuts ¿eran héroes o villanos?
6. Elabora el mapa conceptual del texto.

SEGUNDA PARTE: Desarrollo de temas.

De acuerdo a lo estudiado en el libro de texto de Orientación educativa 2, contesta las siguientes preguntas.

1.¿Qué es la autoimagen o autoconcepto?
2. ¿Qué es la autoestima?
3. ¿Qué es la baja autoestima?
4. Menciona qué comportamiento tiene una persona con alta autoestima.
5. Menciona un caso de una persona con baja autoestima.
6. ¿Por qué es importante la presentación en nuestro cuerpo y en nuestra forma de vestir?
7. Haz una descripción de ti. ¿De dónde vienes? ¿Quién eres? ¿Haciadónde vas?
8. ¿Cuál es tu opción fundamental de la vida? (No se trata que contestes con medios, sino fines concretos y reales).
9. ¿Qué es la adolescencia?
10. ¿Cuáles son las tres etapas de la adolescencia?
11. ¿Cuáles son los cambios en la adolescencia temprana?
12. ¿Cuáles son los cambios en la adolescencia media?
13. ¿Cuáles son los cambios en la adolescencia tardía?
14.¿Qué retos tienes que enfrentar en la adolescencia media? (menciona cinco).
15. ¿Qué es el pensamiento formal? Menciona un ejemplo.
16. ¿Qué es la madurez?
17. Durante la adolescencia te enfrentas a ciertos riesgos sociales. Menciona seis.
18. Las drogas se les ha clasificado, según sus efectos en tres categorías. ¿Cuáles son?
19. ¿Cómo se define la sexualidad humana?
20. ¿Cuando elser humano no ha sublimado (engrandecido o exaltado) su sexualidad, en qué desordenes o desviaciones puede caer? Menciona cuatro situaciones.
21. ¿Qué es la pornografía? ¿A qué situaciones crees que pueden inducir estas revistas a los adolescentes como tu?
22. ¿Crees que ante situaciones difíciles de la vida el suicidio es la única opción, o la esperanza es otra alternativa? ¿Por...