Orientacion Y Consejeria

LA ORIENTACION Y CONSEJERIA UNA NECESIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO ACTUAL.

Hoy en día la educación debe ser concebida como algo más que una simple transmisión, asimilación y acomodación de nuevos conceptos, que aunque pueden servir en el desempeño académico en un futuro, esto no garantiza del todo un éxito dentro del sistema educativo. Debido que las emociones, actitudes, valores y relacionesinterpersonales son indispensable para generar un contexto favorable en toda la comunidad escolar y/ o universitaria de acuerdo sea el caso.
No obstante existe una divergencia social en el manejo de las competencias socio- afectivas, por parte la población estudiantil, que generan dificultades en la convivencias desde tempranas edades que se permean hasta la edad adulta, observándose así laeducación poco enriquecedora.
La juventud y la niñez del presente siglo, vive en una constante presión tanto por su entorno social, familiar y educativo, que exigen del educando ser personas hábiles cognoscitivamente en los diferentes ejes de formación curricular, dejando a un lado sus sentimientos, emociones, dudas, temores, rechazos, conflictos que experimentan en su cotidianidad, pudiendoafectar su rendimiento académico y su integridad personal.
Siendo uno de los posibles causales de fracaso o deserción estudiantil, en muchas ocasiones por falta de una apropiada orientación y consejería oportuno. Es por ello, que hoy más que nunca los docentes y el equipo de psicorientacion deben hacer un seguimiento de sus educandos de manera rigurosa.
Con el fin de evitar conductasinapropiadas cargadas de rebeldías, intolerancia, irrespeto, insensibilidades, frente a las personas que se encuentran en su entorno cercano, como docentes, compañeros de clase, directivas de la institución y con los mismos padres de familia u otros pares cercanos.
Es por ello que es pertinente el establecer programas de orientación académica, ya que este se considera como” un proceso continuo destinadoa ayudar a cada individuo, mediante sus propios esfuerzos e intereses, a descubrir, liberar y desarrollar sus posibilidades. Obteniendo así satisfacción personal y contribuir al bienestar social” (Strang, 1966)
Propendiendo por medio de esta orientación una educación integral que potencialice al ser humano en sus competencias socioafectivas dentro de su entorno inmediato, ayudándolo así aenfrentar de manera positiva los diferentes cambios que experimentará en un futuro dentro de su entorno familiar, escolar, personal y social.
Por otra parte la conserjería académica pretende por medio de programas trabajar en el proceso de aprendizaje, es decir en todas aquellas circunstancias educativas que le exigen al estudiante la formulación de planes educativos y de vida. Siendo más eficazen los adolescentes que están próximos a escoger su orientación profesional u ocupacional, en un mundo tan competitivo.
Es por ello que para el consejero escolar según Frank Francis su principal objetivo debe ser “El desarrollar una personalidad y un carácter deseable, el objetivo fundamental de la educación debería ser el de ayudar al niño a aprender la satisfacción adecuada, digna deconfianza y realista de sus necesidades, particularmente la necesidad de automejoramiento. De esta manera tenderá a desarrollar y aceptar aun mas su auto concepto, sus actitudes mejoraran y el alcanzar más fácilmente la felicidad y la madurez emocional” (Hill, 1973)
Obviamente el consejero como su nombre lo indica es una guía que le permitirá por medio de autorreflexiones certeras el determinar lasfortalezas y debilidades de dicho estudiante, pero sin coaccionarlo de acuerdo a los intereses u opiniones del personales del consejero, de la institución o de la misma familia.
Tanto la orientación como la conserjería no son labores fáciles para ningún profesional, debido que este debe ser imparcial, ético, responsable, sensible y conocedor de su área de acción, con el único fin de garantizar...