Orientaciones año escolar 2014-2015


ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS
INSTRUCCIÓN MINISTERIAL DEL AÑO ESCOLAR 2014-2015

Queridas y queridos Compatriotas:
Les recibimos nuevamente en este año escolar con la alegría de saber que nos reconocemos como colegas, hermanas, hermanos en una misma causa y con la seguridad de contar con cada uno y cada una para abordar en unidad la inmensa responsabilidad de transformar y potenciar elproceso educativo, en cada escuela, liceo, centro de formación, oficina, local, público y privado donde se desarrolle la tarea de formar los republicanos y republicanas que la Patria de Bolívar hoy necesita.
No son sencillos los retos que nos proponemos como MPPE, sin embargo la extraordinaria experiencia y ejercicio de trabajo conjunto que nos deja la Consulta Nacional por la Calidad Educativa (eneroa Septiembre del 2014) nos indica que estamos en buen camino, para consolidar la participación protagónica que se necesita y para que las acciones ministeriales reflejen el saber, sentir, querer, hacer y los propósitos de nuestras comunidades.
Esta Instrucción Ministerial que hoy llega a sus manos recoge las principales orientaciones pedagógicas que deben guiar este año escolar 2014- 2015. Esmenester que la dinámica educativa en nuestro país comience a mostrar signos evidentes de articulación, organización eficiente, prácticas efectivas y procesos sistematizados que nos permitan avanzar con buen pie en la definición de las políticas educativas que guíen a Venezuela en los próximos diez años.
Por ello, instruí a mis equipos de todos los Vice ministerios para que, de manera armónica yconstructiva, consolidaran junto a mí estas orientaciones pedagógicas que hoy les hacemos llegar y que contribuirán sin duda a que trabajemos mucho mejor en aras de los objetivos supremos de la Nación, formando a nuestros niños, niñas, jóvenes y adultos. En cada orientación priva un enfoque político pedagógico, un objetivo claro y unas instrucciones operativas que todos y todas deberán cumplir acabalidad.
Cuenten con este Ministro, aliado y amigo de ustedes, que está plenamente convencido y ganado para que la verdadera transformación del país pase necesariamente por la educación de nuestro Pueblo.
Héctor Rodríguez Castro
Ministro


TEMAS Y ORIENTACIONES

LA INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN PERMANENTE 2
LOS PROCESOS DE REGISTRO Y CONTROL 6
PROCESOS DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA 7
SISTEMA DERECURSOS PARA EL APRENDIZAJE 8
CONSEJOS EDUCATIVOS 8
ORGANIZACIÓN BOLIVARIANA DE FAMILIAS (OBF) 9
ESCUELAS TERRITORIOS DE PAZ 10
PROGRAMA DE CANTINAS ESCOLARES 10
ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL 11
SALUDESCOLAR 12
EDUCACIÓN INTERCULTURAL 13
EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE 13
SUBSISTEMA DEPORTIVO ESTUDIANTIL 14
PROMOCIÓN CULTURAL EN LAS ESCUELAS 16
EDUCACIÓN INICIAL YPRIMARIA. 18
Educación Especial 22
EDUCACIÓN MEDIA GENERAL, MEDIA TÉCNICA Y MODALIDAD DE EDUCACIÒN DE JÓVENES, ADULTOS Y ADULTAS. 24

LA INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN PERMANENTE
La profundización de la transformación del modelo educativo que demandó la sociedad venezolana, en el marco de la consulta nacional por la calidad educativa y los propósitos de la Constitución de la República Bolivariana deVenezuela, requiere un enfoque formativo articulado a los procesos de investigación sobre la acción y los contextos donde se desarrolla la actividad pedagógica, en función de producir colectivamente conocimiento para la transformación de las prácticas educativas.

ORIENTACIÓN No. 1: Los grupos de investigación y formación.
Para la consecución de los objetivos que nos proponemos en esta materia, seestablecen tres grupos para la investigación y formación: 1) los maestros y maestras agrupados en colectivos según las líneas de investigación de común interés, 2) los directores del sistema educativo (directores generales del ministerio, directores de zonas educativas y los docentes con función supervisora) agrupados por temas de interés colectivo y 3) directores de centros educativos agrupados...