Orientación Educativa

La transición de un nivel a otro, de primaria a secundaria, de secundaria a la Universidad, y de la Universidad al trabajo es un paso que viven todas y todos las(os) estudiantes a lo largo de su vida académica. Es un paso muy importante que conlleva una serie de cambios de todo tipo, como social y físico y que en este paso las(os) estudiantes deben de adaptarse al ambiente, a sus nuevas(os)compañeras(os) de una manera satisfactoria porque si no se da de una manera exitosa puede causar la deserción del estudiante de la institución.

Según la tesis en las últimas décadas se ha presentado dificultades en el momento de transitar de primaria a secundaria, ya que la realidad de la Escuela al Colegio es muy diferente, hay muchas diferencias entre estos dos contextos educativos como por ejemplosegún Navarro y Pérez (2003) el estudiante cuenta con una maestra que imparte las materias básicas y en el Colegio cuenta con al menos trece profesores con quienes se debe relacionar.

Entonces observando esta diferencia, las(os) estudiantes tendrán un gran impacto al ver que en la Escuela sólo una maestra les daba clases y tenía una relación más personas más afectiva, al tener trece profesoresen los cuales los ve en una lección varios días a la semana, pues es un cambio que tendrán que adaptarse y si no se les prepara para este cambio pues tendrán problemas de adaptación. Por ejemplo en la Escuela en la cual mi persona se graduó de sexto año, tuve un buen proceso de articulación porque las(os) maestros nos prepararon con la adaptación de ver varios maestros porque ellas(os) en sextonos daba una(o) maestro por cada materia, entonces cuando yo llegue al Colegio ya estaba acostumbrado y no tuve problema en ese sentido.

La situación social se puede deducir que las instituciones responsables de guiar la transición de los jóvenes a la vida adulta hablan de asumir ciertos cambios y plantearse los problemas de la nueva transición. La institución educativa debe ser la responsablede darle a las(os) estudiantes un proceso satisfactorio para que las(os) estudiantes asimilen ese cambio anteriormente a integrarse a su nuevo ambiente.

Ese enlace que se da en determinado tiempo debe ser un proceso adecuado que permita al estudiante a abordar las dificultades que se les pueda presentar para asegurar su integración, continuidad y conclusión satisfactoria de sus estudios. Y estosegún la tesis se da por medio del ejercicio de las habilidades para la vida, ya que para que la (el) estudiante encuentren el sentido y aprovechamiento de su formación educativa es necesario el desarrollo de las habilidades, pues ellas facilitan mecanismos para solucionar los obstáculos que se presentan en un proceso de articulación.

Algo interesante es que según Ugalde (1995), citado porAngulo, Navarro, y Pérez (2003), hay tres razones principales por la que no se ha podido desarrollar con eficacia un proceso de articulación: Por razones pedagógicas, sociales y económicas. En las razones pedagógicas el currículo no se da personalizado sino que se centran en los objetivos de la institución dejando por fuera la importancia del estudiantes, en las razones sociales los ambientes sonmuy distintos y en las razones económicas porque no hay presupuesto para invertir en programas, pero esto es una excusa porque para desarrollar un programa de articulación no se necesita dinero a mi parecer, ya que si yo soy Orientador en una Escuela, yo perfectamente puedo desarrollar un programa sin necesidad que sea el Ministerio de Educación Pública que lo desarrolle.



El rol delprofesional en Orientación en la articulación de las(os) estudiantes de primaria a secundaria es muy importante porque para algunas(os) puede ser una experiencia que han esperado por mucho tiempo y aunque tienen nervios, al llegar a ese nivel no tienen problemas, más si es una persona muy sociales y tiene buenas habilidades interpersonales, porque si es una persona con pocas habilidades sociales pues se...