Orietacion

Lo que aprendí sobre esta etapa o mejor dicho todas las etapas fue que para lograr una autoevaluación se requiere de una motivación interna, así como de una valoración de metas y logros, de talmanera que le permitirán al mi como estudiante concretizar nuevas propuestas y definir estrategias que lo conduzcan a una mejora.
La autoevaluación es un proyecto propio, en el cual las acciones arealizar permite programar tiempos necesarios y determinar los tiempos necesarios y las posibilidades y limitaciones propias, tomando en cuenta dos condiciones básicas: responsabilidad y compromiso, estascondiciones propician el logro de una autoevaluación efectiva.
Asimismo permitiendo al estudiante aprender y valorar y criticar, y al mimo tiempo le ofrece la posibilidad, de reflexionar sobre elproceso de enseñanza y aprendizaje. En la actualidad hay muchos autores que consideran que los alumnos deben ser capaces de hacer juicios, sobre lo que pueden hacer y no puede hacer. De esta al realizarpropias reflexiones, los estudiantes podrán aprender a autoevaluarse.




Etapa 1
El desarrollo y la maduración del aprendizaje se van produciendo a través del tiempo y de los ambientes,favorables y desfavorables. El cerebro de un ser humano el proceso de aprendizaje constituye a una actividad individual que se desarrolla en un texto social cultural; es el resultado de procesos cognitivosindividuales mediante los cuales se asimilan e interiorizan nuevas informaciones.

Etapa 2
Sobre las estrategias de aprendizaje esta es tan antigua como la creación misma; sus antecedentes remontade Grecia y Roma, en la búsqueda de estrategia para mejorar el aprendizaje, en la actualidad es posible encontrar una gran cantidad de especialistas, quienes a lo largo del tiempo han contribuido a laexposición de este campo de trabajo, por su transcendencia en el rendimiento de la enseñanza , para adquirir cierto dominio de las diversas estrategias de aprendizaje y saber como y cuando...