Origen De La Profesion Magisterial
Páginas: 2 (289 palabras)
Publicado: 13 de septiembre de 2011
“EL ORIGEN DE LA PROFESIÓN MAGISTERIAL”.
En los principios del México independiente el ingreso a la profesión docente era autorizado por los ayuntamientos, así como por los gobiernos de losestados, esto a partir de una serie de exámenes. Por otro lado se empezó a hablar de la necesidad de exigir título profesional a los docentes, por lo cual se le otorgó a la Escuela Normal paraProfesores (ENM) la facultad de autorizar el ejercicio de la docencia, de igual forma nace como un medio para centralizar y uniformar la enseñanza.
La transformación del magisterio en una profesión deEstado permitió el aumento de asalariados y disminución de maestros al servicio de los padres, se visualiza ya el precepto de gratuidad, en cuanto el gobierno paga a los maestros. También hay queconsiderar que fueron muy pocos los aspirantes y muchos los desertores de las escuelas normales. Empero la situación cambio para los normalistas, pues desplazaron a los maestros no normalistas delestrato superior del magisterio y de los principales puestos.
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Es un sistema de promoción horizontal en el que los docentes participan de manera voluntaria e individual y tiene la posibilidad de incorporarse opromoverse si cubren los requisitos y se evalúan conforme con lo indicado en los lineamientos normativos.
Los objetivos del programa de carrera magisterial son: contribuir a elevar la calidad de
laeducación, mediante el reconocimiento y estímulo de la labor de los profesores, renovando el interés por la actualización y la superación permanente, promoviendo así, el arraigo y el funcionamientomagisterial. El docente significa el eje básico de la transformación educativa y la revaloración de su función, es acción trascendental y permanente en la instrucción y la formación de los...
En los principios del México independiente el ingreso a la profesión docente era autorizado por los ayuntamientos, así como por los gobiernos de losestados, esto a partir de una serie de exámenes. Por otro lado se empezó a hablar de la necesidad de exigir título profesional a los docentes, por lo cual se le otorgó a la Escuela Normal paraProfesores (ENM) la facultad de autorizar el ejercicio de la docencia, de igual forma nace como un medio para centralizar y uniformar la enseñanza.
La transformación del magisterio en una profesión deEstado permitió el aumento de asalariados y disminución de maestros al servicio de los padres, se visualiza ya el precepto de gratuidad, en cuanto el gobierno paga a los maestros. También hay queconsiderar que fueron muy pocos los aspirantes y muchos los desertores de las escuelas normales. Empero la situación cambio para los normalistas, pues desplazaron a los maestros no normalistas delestrato superior del magisterio y de los principales puestos.
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Es un sistema de promoción horizontal en el que los docentes participan de manera voluntaria e individual y tiene la posibilidad de incorporarse opromoverse si cubren los requisitos y se evalúan conforme con lo indicado en los lineamientos normativos.
Los objetivos del programa de carrera magisterial son: contribuir a elevar la calidad de
laeducación, mediante el reconocimiento y estímulo de la labor de los profesores, renovando el interés por la actualización y la superación permanente, promoviendo así, el arraigo y el funcionamientomagisterial. El docente significa el eje básico de la transformación educativa y la revaloración de su función, es acción trascendental y permanente en la instrucción y la formación de los...
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