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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

AREA: LENGUA Y LITERATURA
Año Lectivo: 2011 - 2012 AÑO EGB: SÉPTIMO Fecha de inicio: 19 de septiembre 2011
Eje curricular integrador: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social
Eje trasversal: “ EL Buen Vivir ” Interculturalidad
Bloque: Nº 1 Biografía y Autobiografía
Macro destrezas a trabajar:
Objetivos:Comprender, analizar y producir biografías, autobiografías adecuadas con las propiedades textuales los procesos
elementos de la lengua y objetivos comunicativos específicos, para conocer otras realidades de la vida y descubrir su
importancia y función comunicativa

Eje de aprendizaje/bloqueCurricular/Módulo | Destrezas con criterio de desempeño a desarrollar | CONOCIMIENTOS | ESTRATEGIAS METOLÓGICAS | RECURSOS BIBLIOGRAFIA |
ESCUCHARHABLARLEERESCRIBIRTEXTO | Escuchar y observar biografías variadas en función de la comprensión e interpretación de información específica desde la valoración de otras perspectivas de vidaExponer biografías y autobiografías orales adecuadas con la estructuray el desarrollo eficaz del discursoComprender las biografías y autobiografías escritas desde el contenido del texto y la jerarquización de ideas al contrastar con otras experiencias de vidaInvestigar y producir biografías variadas desde la selección crítica de personajes y la valoración de sus accionesEscribir textos autobiográficos adecuados con las propiedades del texto y los elementos de lalengua desde el análisis de las variedades lingüísticas, en función de reflexionar sobre sus experiencias personales. | Biografía y autobiografía. Biografía familiarBiografías y autobiografías orales.DiscursoClaves para escribirBiografía de José Mejía LequericaEstructura de la biografíaComprensión del textoConectores causales y consecutivosBiografías y autobiografíasPlanificación de laautobiografíaEscritura de la autobiografía Adverbios de modoAdjetivos no connotativos | Selección de biografías orales y escritas.Escucha de biografías leídas o en audio o video sobre Tránsito Amaguaña, Enrique Males, José Mejía Lequerica, Ulises de la Cruz y otros.Desarrollo de las micro habilidades del proceso de escuchar, reconocer, seleccionar, anticipar, inferir, interpretar, retener.Registro de aspectosimportantes de la información escuchadaAnálisis de la estructura de la biografíaIdentificación de la información que trasmiten las biografías orales y escritas, la función estética de la lengua y situación comunicativaContrastación de información de las diversas biografías escuchadasReflexión sobre la vida de los personajes y planteamiento de juicios críticosUtilización de los diferentes tiposdememoria( visual, auditiva) para retener informaciónPlanteamiento de la situación comunicativa que se va a decir sobre la biografía y la autobiografías oralesDeterminación del propósito comunicativo de la expresión oral.Identificación del tipo de público que escuchará la exposición Establecimiento del tipo de lenguaje a utilizarRelación entre la estructura de la biografía y de la autobiografía(introducción, desarrollo y conclusión)Lluvia de ideas o preguntas para generar ideas sobre la biografía y autobiografíaElaboración de una guía de exposición (esquemas, imágenes, diapositivas, etc.)Selección de la biografía o autobiografía para la exposiciónActivación de conocimientos previos con la identificación de retratosReconocimiento de los elementos necesarios para conducir el discurso yproducir el texto (proceso de hablar)Exposición oral utilizando la guía, cronograma y recursosAplicación de las reglas gramaticales de la lengua (normativa)Articulación con claridad de los sonidos en la exposiciónManifestación de que se quiere intervenir (con gestos y frases)Reconocimiento de las indicaciones de los demás para tomar la palabraSelección de biografías orales, escritas o en video....