otro
Páginas: 30 (7322 palabras)
Publicado: 3 de febrero de 2015
REPUBLICA DEL ECUADOR
UNIDAD EDUCATIVA TEMPORAL “MARIO OÑA PERDOMO”
LA INDICIPLINA DE LOS ESTUDIANTES DEL UNIDAD EDUCATIVA “MARIO OÑA PERDOMO”
MONOGRAFIA QUE SE PRESENTA COMO REQUISITO
PREVIO A LA OBTENCION DEL TITULO DE
BACHILLER EN CIENCIAS
AUTORES: CADENA GUERRA, Celena Jacquelinne
CADENA GUERRA, Armando Manuel
TUTOR: Lic. Nubia Rosero
San Gabriel abrilde 2014
DEDICATORIA
Este presente trabajo monográfico está dedicado a nuestra licenciada Nubia Rosero, que ha dedicado su tiempo en enseñarnos cada uno de sus conocimientos para poder culminar con éxito esta investigación, a nuestros padres por apoyarnos moralmente y económicamente para poder realizar responsablemente lamonografía.
AGRADECIMIENTO
Queremos estimar nuestra gratitud a este prestigioso templo del saber, de institución prestigiosa que es la unidad educativa” Mario Oña Perdomo” que nos ha abierto las puertas para nuestra formación educativa
. RESUMEN EJECUTIVO
La indisciplina de los estudiantes puede ser producida por algunos factores como las malas amistades, el consumo de drogas que se dan en lavida cotidiana, que influye en el comportamiento del estudiante que necesita un sistema de normas para mejorar su forma de pensar y actuar ante las condiciones que se le presentan . Los padres deben poner límites y reglas a los adolescentes de una manera coherente, sin violencia física ni verbal que puede afectar psicológicamente un erro que cometen los padres muy común de tratar a sus hijosadolescentes como niños. Algunos profesores por su estructura de personalidad son incapaces de enfrentarse a las situaciones conflictivas desarrollando niveles de ansiedad elevados que conlleva sentimientos de inseguridad y falta de control de emociones negativas y de esta forma se enturbian y dificultan las relaciones con sus estudiantes, un clima humano favorable en la clase mantiene el deseo deaprender del estudiante y la implicación necesaria para lograr un aprendizaje significativo. La propia institución puede ser responsable de generar niveles altos de ansiedad en los estudiantes y actitudes de rechazo ante cualquier normativa disciplinaria como seria en el caso de implantar normas inadecuadas o incoherentes, la falta de coordinación entre los profesores del centro en temas referentes a ladisciplina, infracciones de los propios docentes en el ejercicio de su actividad, retrasos, absentismo, falta de interés o dedicación de sistemas de evaluación inadecuadas.
Obedecer normas y cumplirlas
ÍNDICE DE CONTENIDOS
Agradecimiento iii
. Resumen ejecutivo iv
Índice de contenidos v
Introducción 1
CAPITULO I 2
Laindisciplina de los estudiantes de la unidad 2
Delimitaciones del tema: 3
Objetivo general 3
Objetivos específicos 4
CAPITULO II 5
Opracionalizacion de variables 5
Comportamiento del alumno 7
Lo que necesita el alumno 7
Mecanismos de autocontrol. 8
La institución escolar 12
La prevención a nivel institucionaL 13
La prevención a nivel de aula 15
¿Cómo llevar a cabo una enseñanzacualificada? 16
Codigo de la niñez y adolescencia. 16
La intervención de la familia en el adolecente 17
Cómo poner normas y límites a los adolescentes 19
Los conflictos de los adolescentes con sus padres 22
¿Por qué tantos conflictos? 22
Glosario 24
CAPITULO III 25
Tipos de investigación 25
Bibliográficas: 25
Not graficas: 26
CAPITULO IV 27
Conclusiones 27
Recomendaciones 28
Fuentes deinformación 29
Bibliográficas 29
Not graficas 29
Anexos 31
Anexo 1 31
Anexo 2 33
Anexo 3 37
marco administrativo 37
INTRODUCCIÓN
El problema de la indisciplina de los estudiantes ha sido una preocupación constante de padres y maestros, que se dan específicamente dentro o fuera del hogar y en el aula. Es evidente que existe un alto porcentaje de indisciplina en los estudiantes porque...
REPUBLICA DEL ECUADOR
UNIDAD EDUCATIVA TEMPORAL “MARIO OÑA PERDOMO”
LA INDICIPLINA DE LOS ESTUDIANTES DEL UNIDAD EDUCATIVA “MARIO OÑA PERDOMO”
MONOGRAFIA QUE SE PRESENTA COMO REQUISITO
PREVIO A LA OBTENCION DEL TITULO DE
BACHILLER EN CIENCIAS
AUTORES: CADENA GUERRA, Celena Jacquelinne
CADENA GUERRA, Armando Manuel
TUTOR: Lic. Nubia Rosero
San Gabriel abrilde 2014
DEDICATORIA
Este presente trabajo monográfico está dedicado a nuestra licenciada Nubia Rosero, que ha dedicado su tiempo en enseñarnos cada uno de sus conocimientos para poder culminar con éxito esta investigación, a nuestros padres por apoyarnos moralmente y económicamente para poder realizar responsablemente lamonografía.
AGRADECIMIENTO
Queremos estimar nuestra gratitud a este prestigioso templo del saber, de institución prestigiosa que es la unidad educativa” Mario Oña Perdomo” que nos ha abierto las puertas para nuestra formación educativa
. RESUMEN EJECUTIVO
La indisciplina de los estudiantes puede ser producida por algunos factores como las malas amistades, el consumo de drogas que se dan en lavida cotidiana, que influye en el comportamiento del estudiante que necesita un sistema de normas para mejorar su forma de pensar y actuar ante las condiciones que se le presentan . Los padres deben poner límites y reglas a los adolescentes de una manera coherente, sin violencia física ni verbal que puede afectar psicológicamente un erro que cometen los padres muy común de tratar a sus hijosadolescentes como niños. Algunos profesores por su estructura de personalidad son incapaces de enfrentarse a las situaciones conflictivas desarrollando niveles de ansiedad elevados que conlleva sentimientos de inseguridad y falta de control de emociones negativas y de esta forma se enturbian y dificultan las relaciones con sus estudiantes, un clima humano favorable en la clase mantiene el deseo deaprender del estudiante y la implicación necesaria para lograr un aprendizaje significativo. La propia institución puede ser responsable de generar niveles altos de ansiedad en los estudiantes y actitudes de rechazo ante cualquier normativa disciplinaria como seria en el caso de implantar normas inadecuadas o incoherentes, la falta de coordinación entre los profesores del centro en temas referentes a ladisciplina, infracciones de los propios docentes en el ejercicio de su actividad, retrasos, absentismo, falta de interés o dedicación de sistemas de evaluación inadecuadas.
Obedecer normas y cumplirlas
ÍNDICE DE CONTENIDOS
Agradecimiento iii
. Resumen ejecutivo iv
Índice de contenidos v
Introducción 1
CAPITULO I 2
Laindisciplina de los estudiantes de la unidad 2
Delimitaciones del tema: 3
Objetivo general 3
Objetivos específicos 4
CAPITULO II 5
Opracionalizacion de variables 5
Comportamiento del alumno 7
Lo que necesita el alumno 7
Mecanismos de autocontrol. 8
La institución escolar 12
La prevención a nivel institucionaL 13
La prevención a nivel de aula 15
¿Cómo llevar a cabo una enseñanzacualificada? 16
Codigo de la niñez y adolescencia. 16
La intervención de la familia en el adolecente 17
Cómo poner normas y límites a los adolescentes 19
Los conflictos de los adolescentes con sus padres 22
¿Por qué tantos conflictos? 22
Glosario 24
CAPITULO III 25
Tipos de investigación 25
Bibliográficas: 25
Not graficas: 26
CAPITULO IV 27
Conclusiones 27
Recomendaciones 28
Fuentes deinformación 29
Bibliográficas 29
Not graficas 29
Anexos 31
Anexo 1 31
Anexo 2 33
Anexo 3 37
marco administrativo 37
INTRODUCCIÓN
El problema de la indisciplina de los estudiantes ha sido una preocupación constante de padres y maestros, que se dan específicamente dentro o fuera del hogar y en el aula. Es evidente que existe un alto porcentaje de indisciplina en los estudiantes porque...
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