Pa Tercer Lapso












TITULO:
Valorando la lectura y escritura fortalezco mis conocimientos
















Diagnostico

En la Unidad Educativa Estatal “ Don Simón Rodríguez”, la cual se encuentra ubicada en la calle Hernández Romero delSector Colombia, específicamente en el aula de sexto grado “ B” cuya sección tiene una matricula de 28 niños con edades comprendidas entre 10 y 13 años respectivamente de los cuales son 10 varones y 18 hembras.
A partir de la técnica de observación aplicada en esta sección, se detectaron los siguientes aspecto:
Estructuras organizativas comprometida con el proceso educativo,docentes especialista para atender diversas áreas; programa de alimentación (PAE), colección Bicentenaria, programa Canaima en casa, planta física apta para desarrollar el proceso educativo. Personal comprometido y dispuesto aprovechar los recursos y las potencialidades, especialista para atender diversas áreas.
Por otra parte, se evidenciaron las inquietudes y debilidades de los niños ylas niñas.
Con respecto a las inquietudes cabe mencionar: Utilización de la acentuación: Sílaba tónica y átonas, palabras agudas, graves y

esdrújulas. Identificación y ubicación de diptongos, triptongos e hiatos. Uso del libro y el diccionario como herramienta de investigación Aplicación de adición, sustracción, multiplicación y división de fracciones mixtas y comunes, Ecuaciones.En cuanto a las debilidades requieren reforzamiento ejercitación de las operaciones básicas fundamentales y la falta de espacio físico para el deporte y recreación, la falta de almacenamientos de aguas blancas, las condiciones físicas de los baños y la falta de un psicopedagogo.
A través de este Proyecto se le proporcionará al estudiante la oportunidad de ampliar sus conocimientos para lainterpretación análisis, de manera que los niños, niñas y adolescentes asuman posiciones críticas al momento de surgir algún problema y los aplique en su vida cotidiana








Finalidad

Con la aplicación de este Proyecto de Aprendizaje, se busca Que:
Los niños, niñas desarrollen habilidades cognitivas para expresar sus ideas claras y organizadas y oportunas.

Los niños, niñas y adolescentesinfieran, apliquen, expliquen y valoren diferentes procesos matemáticos y conocimiento provenientes de la ciencias naturales a partir de situaciones y problemas reales de la vida cotidiana.

Los niños, niñas y adolescentes se reconozcan como personas integrales, valiosas responsables, con derechos y deberes, miembros activos de una comunidad a partir de la ampliación del conocimiento geohistórico,del estudio de la vida de personajes, héroes y heroínas de la patria; así como del desarrollo de habilidades y destrezas de creación, participación, valoración y de pensamiento reflexivo que les permitan formar parte de la construcción de una sociedad más soberana, cooperativa y solidaria.

Que los educando por medio de la incorporación del Proyecto Canaima, la Colección Bicentenaria,Programa Alimentación Escolar (PAE) y Programa Todas las Manos a la Siembra, desarrollen el potencial creativo, participativo, responsable y solidario, comprometido con los procesos de transformación social















Área de Aprendizaje: Lenguaje, la comunicación y cultura
Referencias Teóricas
Estrategias Didácticas, Ejes Integradores y Pilares
Componentes
Indicadores
Instrumentos deevaluación

Utilización de la acentuación: Sílaba tónica y átonas, palabras agudas, graves y esdrújulas.

Identificación y ubicación de diptongos, triptongos e hiatos.


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Uso del libro y el diccionario como herramienta de investigación

Separa palabras en sílabas formadas por vocales abiertas y cerradas, y viceversa dos vocales cerradas, dos vocales abiertas para identificar diptongos y hiatos,...