pablo y julieta

LOS RECURSOS EN EL AULA- ACTIVIDADES SUGERIDAS
No hay un solo modo de abordar la sexualidad en la escuela. Cada comunidad educativa,
cada equipo docente y/o cada docente irá eligiendo con qué modalidad y contenidos se
siente más cómodo y más seguro para iniciar esta tarea. Es posible que con el paso del
tiempo y las experiencias obtenidas se puedan ir redefiniendo las prácticas yposibilidades
según sus alumnos, el grupo escolar, así como también los recursos personales del docente.
Las propuestas didácticas descriptas a continuación buscan ser una orientación para el/
la docente con el propósito de que le sirvan como disparadores para desarrollar estrategias
adecuadas con cada grupo. Podrán ser adaptadas según el nivel, los intereses y el contexto en
que se ubique la sala o elgrado.
ACTIVIDAD 1: EXPRESANDO EMOCIONES
Preguntas esenciales
¿Qué emociones nos generan diferentes situaciones?
¿Cómo las expresamos?
¿Cómo las reconocemos en los otros?
Objetivos
Que los niños y niñas…
• Puedan identificar y reconocer emociones en sí mismos y en los demás.
• Puedan expresar sentimientos y emociones.
Recursos
• Libro “Decir SÍ, decir NO” (páginas 3, 7, 13, 14 y 15)
•Tarjetones que llevan pegados fotocopias de distintas situaciones
presentes en el libro.
• Canción y video “Decí que NO”
• Cartón o platos descartables
• Tijera
• Lápices, témpera
• Piolín elástico
• Espejo
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Desarrollo
Se propone a los niños y niñas jugar a una versión de “Dígalo con mímica”, en la cual
tendrán que representar situaciones agradables y desagradables que serán propuestasen los tarjetones preparados con anterioridad por el/la docente. Es muy importante la
selección que el docente realice para las situaciones que plantee en los tarjetones. De a
uno, sacan un tarjetón y a través de mímica expresan al grupo la situación planteada.
Los demás deben adivinar de qué se trata.
A continuación se propone el armado de caretas que representen un estado de ánimo oemoción (felicidad, tristeza, enojo, asco, preocupación, con sueño). Se los invitará
previamente a experimentar mirándose al espejo.
Al terminar, todos los/as chicos/as se colocan la careta y actúan representando el papel
correspondiente a su máscara. El/la docente u otro compañero puede jugar a ser “el
reportero”que entrevista a los personajes preguntando: ¿Qué te ocurrió?, ¿Por qué te
sentís así?,¿Qué te haría sentir mejor?
Se concluye la actividad haciendo referencia a las situaciones que ocasionaron los distintos
sentimientos que fueron surgiendo en los niños y niñas. Se sugiere habilitar espacios de
conversación y debate, con la guía del docente.
ACTIVIDAD 2: ME GUSTA, NO ME GUSTA
Preguntas esenciales
¿Cuáles son las cosas que nos gustan?
¿A qué le decimos SÍ? ¿A qué le decimosNO?
Objetivos
Que los niños y niñas…
• Reconozcan y puedan expresar lo que les gusta y lo que no les gusta.
• Se asuman como sujetos con derecho a elegir.
Recursos
• El libro “Decir SÍ, decir NO”(en especial las páginas 22 y 23)
• Canción y video “Decí que NO”
• Recortes de revistas de caras de personas que expresan diferentes
estados anímicos.
• Hojas en blanco
• Elementos para dibujar• Tarjetones realizados en la Actividad 1
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Desarrollo
Se propone dividir al grupo en 3 subgrupos y darles las siguientes consignas:
Grupo 1: Mirar y leer el libro “Decir SÍ, decir NO”(o puede utilizarse el video o la
canción “Decí que NO”).
Grupo 2: Cada uno dibuja o escribe algo que le gusta (otra variante es que busquen
escenas u objetos en revistas y los peguen en una hoja). Colocansu nombre.
Grupo 3: Ídem al grupo 3, pero representarán a través del dibujo, recorte o frase,
algo que no les gusta.
Se propone la rotación de los chicos por las tres propuestas.
A continuación, en una puesta en común de lo producido en cada grupo, el/la docente
organiza dos columnas en el pizarrón: “Lo que me gusta”, “Lo que no me gusta”. Según
corresponda, incluirá los dibujos realizados...