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PLANEACIONES CIENCIAS (FISICA)
PLANEACIONES CIENCIAS (FISICA)



ESCUELA TELESECUNDARIA: JUSTINO SALMERÓN ALCOCER | C.C.T. 12ETV0893Y | ZONA ESCOLAR: 47 | CICLO ESCOLAR: 2012-2013 | GRADO: SEGUNDO |
GRUPO: “A” | BLOQUE: 1 | COMUNIDAD: SANTA CRUZ | MUNICIPIO: CHILAPA DE ÁLVAREZ |
ASIGNATURA: CIENCIAS ENFASIS ENFISICA | SECUENCIA 1: ¿REALMENTE SE MUEVE? | NO. DE SESIONES: 2 |
TEMAS: 1.1 Percepción del movimiento; 1.2 Punto de referencia y posición. |
PROPOSITO: Los alumnos identificaran los el papel que juegan los sentidos, como la audición y la visión, para saber que algo se mueve |
APRENDIZAJES ESPERADOS | ACTIVIDADES | RECURSOS DIDACTICOS | TIEMPO | ASPECTOS A EVALUAR |
Interpreta la velocidadcomo la relación entre desplazamiento y tiempo, y la diferencia de la rapidez, a partir de datos obtenidos de situaciones cotidianas. | -Un par de alumnos pasara al frente para hacer un ejercicio con el que captará la atención del grupo sobre el tema de la percepción del movimiento.-Los alumnos observaran el video ¿cómo saber que algo se mueve?-Con la pregunta ¿Cómo te das cuenta que algo semueve? Los alumnos participaran con la técnica “lluvia de ideas”-Lectura comentada del texto introductorio por los alumnos-Los alumnos contestaran en su cuaderno algunas preguntas sobre el tema.- Por equipos realizar la lectura comentada ¿Cómo sabemos que algo se mueve?-Antes de iniciar la sesión 2, promover la participación con las preguntas: ¿Cuál es el problema que se quiere resolver?, ¿Cómopodemos emplear la distorsión del sonido o la luz para saber si un objeto se aleja o acerca?-Los alumnos realizaran la actividad dos “escuchando el movimiento”-Por equipos comentaran y participaran la lectura ¿Cómo representar nuestra percepción de la naturaleza? | -Video: ¿Cómo saber si algo se mueve?-Cuaderno de notas y borrador.-Reloj, despertador y linterna.-Libro del alumno | |-Desempeño-Participación-Responsabilidad-Resolución de actividades en el libro. |

ELABOROMTRA. DE GRUPODULCE DOLORES GARCIA GARCIA | | Vo.Bo.DIRECTOR DE LA ESCUELAMTRO. ANTONIO SANCHEZ ENSALDO |

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ESCUELA TELESECUNDARIA: JUSTINO SALMERÓN ALCOCER | C.C.T. 12ETV0893Y | ZONA ESCOLAR: 47| CICLO ESCOLAR: 2012-2013 | GRADO: SEGUNDO |
GRUPO: “A” | BLOQUE: 1 | COMUNIDAD: SANTA CRUZ | MUNICIPIO: CHILAPA DE ÁLVAREZ |
ASIGNATURA: CIENCIAS ENFASIS EN FISICA | SECUENCIA 2: ¿CÓMO SE MUEVEN LAS COSAS? | NO. DE SESIONES: 4 |
TEMAS: 2.1 descripción del movimiento 2.2 trayectoria y desplazamiento 2.3velocidad y rapidez 2.4 representación grafica posición-tiempo |PROPOSITO: Los alumnos describirán y representaran algunas variables del movimiento uniforme, así como las relaciones que se establecen entre ellas. |
APRENDIZAJES ESPERADOS | ACTIVIDADES | RECURSOS DIDACTICOS | TIEMPO | ASPECTOS A EVALUAR |
Interpreta tablas de datos y gráficas de posición-tiempo, en las que describe y predice diferentes movimientos a partir de datos que obtiene enexperimentos y/o de situaciones delentorno. | -Observar el video “el universo en movimiento” y comentarlo-Por equipos de 5 los alumnos describirán trayectorias y desplazamientos de movimientos presentes en diversos fenómenos de la naturaleza.-En la actividad uno: describirán el movimiento de dos compañeros del salón.-Compararan movimientos de personas y objetos mediante la representación de su trayectoria ydesplazamientos.-En la actividad dos los alumnos construirán un modelo que describa la trayectoria, el desplazamiento y la velocidad de un móvil.-diferenciar entre rapidez y velocidad. Observar.-En la actividad tres los alumnos calcularan la rapidez de un cuerpo en movimiento (en su libro)-Resolverán el problema (en su cuaderno)-Comentar ¿para qué me sirve lo que aprendí? | Video: el universo...