Paisaje lingüístico en zona centro de Albuquerque

Paisaje lingüístico en zona centro de Albuquerque
La ciudad de Albuquerque se encuentra en el estado de Nuevo México al suroeste de Estados Unidos. Como es sabido, esta zona tiene una historia cultural muy particular, pues sus primeros habitantes fueron diferentes grupos indígenas, quienes fueron conquistados por los españoles, y posteriormente en 1848 se convierte en territorio estadounidensejunto con otros estados actuales del país. Según el U.S. Census Bureau, en Albuquerque el 65.2% son blancos, 3.1% afroamericanos, 5.2% indios americanos y nativos de Alaska, 2.5% asiáticos, mientras que 43.9% son latinos (14.8% de los Estados Unidos). De la población, se encontró que el 29.7% habla otro idioma en sus casas diferente al inglés. Aunque el inglés no sea “oficial” en Estados Unidos,sino “nacional”, es evidente su dominio. A pesar de que el estado de Nuevo México tiene 19 Pueblos y reservas de las Naciones Navajas y Apaches, solamente ocho escuelas de educación básica enseñan navajo, de acuerdo a una nota publicada en el periódico The Albuquerque Tribune en 2006; en la Universidad de Nuevo México, además de navajo se ofrecen otras tres lenguas de distintos Pueblos, incluyendolos cercanos a Albuquerque: tewa, tiwa y zunian. También a finales del año pasado fue aprobada una ley Esther Martínez Native Languages Preservation Act para evitar la desaparición de éstas, pues se cree que para el año 2050 solamente quedarían 20 de más de 300 lenguas indígenas en Estados Unidos, ya que al ritmo actual se pierden 12 lenguas cada tres años. Por otro lado, en la escuelas públicas deAlbuquerque existe el programa Language and Cultural Equity que ofrece los modelos de educación bilingüe, con 15,000 estudiantes (hispanos la mayoría), y el de educación en inglés, con aproximadamente 2,000 alumnos que toman la clase de inglés como segunda lengua.
Como ya decía, a pesar de que históricamente otras lenguas han estado por más tiempo en Nuevo México “el inglés figura como la lenguadominante con mayor prestigio social y potencial económico, lo cual influye la forma y los usos del español, los niveles de bilingüismo, las actitudes lingüísticas y la política educativa” (Ramírez). Sin embargo, una forma “palpable” por así decirlo, de ver las lenguas que todavía influyen poco o mucho en un lugar es a través del paisaje lingüístico (linguistic landscape). Este término
1relativamente nuevo se refiere a “the language of public road and signs, advertising billboards, street names, place names, commercial shop signs and public signs on government buildings” (Gorter, 2). Se han realizado investigaciones sobre el multilingüismo en Japón, por ejemplo, o el uso del hebreo, árabe e inglés en zonas de Israel. En este tipo de trabajos se analiza el uso de las lenguas que aparecenen el contexto social de un lugar determinado que se pueden entender a través de las relaciones de poder, pues el paisaje lingüístico funciona como “symbolic marker communicating the relative power and status of linguistic communities in a given territory” (Ben-Rafael, 2006, 8). Un elemento importante para el paisaje lingüístico es la categorización de los textos en comerciales (empresasparticulares) y oficiales; otros aspectos son la locación, el tamaño de la letra, el número de idiomas del letrero, el orden de éstas. El marco teórico en que se pueden basar para la interpretación varía, pues cada autor opta por la teoría social que se ajuste a su investigación.
Ya que uno de los primeros “problemas” que surgen es la recolección del muestreo, este trabajo es tan sólo una pequeña muestrade letreros que incluyen otra lengua además del inglés. Se tomó fotografías de la zona centro-este de Albuquerque (ver mapa al final), con excepción de dos textos que se encontraron en el centro de la ciudad, y que ya es considerado oeste, y el centro comercial que se ubica un poco más al norte, pero que se enlaza con la avenida Central por tener una misma ruta de camión; otras, son algunas...